发现赏识期待,静待腊兰开放

教育者应该善于发现和挖掘学生身上的闪光点,赏识学生,对学生充满期待,并通过各种方式有意无意地流露出来,使学生产生积极的心理效应,转化为前进的动力。本文主要阐述了赏识期待教育的若干问题,对这些问题进行了思考。     

对小学数学赏识教育的研究

素质教育背景下,将赏识教育推广到小学数学教学中,在实现以人为本的平等教育思想的同时,为和谐师生关系的建立及学生学习兴趣的培养奠定了良好的基础。该文结合当前小学数学赏识教育的现状,对如何加强小学数学赏识教育进行了具体探究,以供教师参考。     

培养小学语文兴趣五个“离不开”

兴趣对学好一门课具有至关重要的作用,如何培养小学语文兴趣?具体来说,可以从培养小学语文兴趣离不开爱、培养小学语文兴趣离不开精彩的导语、培养小学语文兴趣离不开多媒体技术、培养小学语文兴趣离不开教师的赏识性评价、培养小学语文兴趣离不开让学生自己探索等五个方面来论述。     

赏识教育在初中班集体建设中的研究模式

一个优秀的班集体对于每个学生的成长发展都起着积极的促进作用。而优秀班集体的建立离不开教师的指导与学生的共同维护。将赏识教育的理念应用于初中班集体的建设中,能够充分调动学生的积极性与创造性,建立和谐亲密的师生友好关系,为学生的学习氛围奠定良好的基础。因此,以赏识教育为内容,研究初中班集体建设的具体模式。     

赏识教育在初中思想品德课堂中的运用评价

赏识教育是富有生命力且充满人情味的教育,是爱的教育。初中思想品德课堂上运用赏识教育已经成为一种必要。但是对整个思想品德课堂的教学而言,如果运用得十分恰当则必然能够为实现教学目标、达到良好的教学效果提供更多有益的帮助。本文针对初中思想品德课堂中运用赏识教育的教学实例对赏识教学进行评价,以期为赏识教育在思想品德课程中更科学合理地应用提出建议。     

浅谈赏识教育

赏识教育要求教师热爱学生,以学生为本,建立民主、平等的师生关系,创设轻松、和谐的教育氛围,其关键在于面向全体学生,发现每个学生身上的闪光点.树立积极向上的人生观.     

初探赏识教育在舞蹈教学中的运用

哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”赏识教育就是通过激励表扬手段，肯定学生优点、长处，鼓励他不断追求成功。在师范的舞蹈教学中要充分利用赏识教育来提高教学效果，不断培养舞蹈骨干。师范生大多来自农村，舞蹈基础差，加之年龄都在17—20岁之间，骨骼发育趋于成熟，在教学中大多数学生对自     

值得倡导的“阳光教育”

武汉高中生艾天．一举获得全球最高奖学金“弗里曼亚洲奖”。这一少年学子的传奇经历，产生了一本新书《架个天梯给孩子》(湖北教育出版社出版)，作者是孩子的母亲。随着书的推出，一种新的教育理念“阳光教育”引起了人们的广泛注意。     

白色纸巾

搬东西时,我不小心将手指划破了。我只是微微疼,我没有在意,依旧来到教室,为学生批改作业。同学们围在我的身边,饶有兴趣地看着,叽叽喳喳地说着同学的名字,说着同学们错的题,并热心地把出错的同学叫到我跟前,七嘴八舌地说着出错原因。慢慢地,我手指上的血渗了出来,聚在伤口旁边     

赏识的育人功能

赏，含欣赏赞美之意；识，是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。赏识是孩子不断追求成功的“金钥匙”。其育人功能主要有以下几点：