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301.
本文论述了垃圾是“放错位置的资源”,垃圾里蕴藏着丰富的财富;提出了实现垃圾资源化的措施,对城市垃圾的综合处理提出一些建议和对策。 相似文献
302.
303.
陈涛 《科技成果管理与研究》2010,(1):98-98
东南大学化学化工学院雷立旭教授主要从事高性能动力电池电极材料、光转换材料、阻燃材料的合成和表征,以及废旧电池的资源化和二次电池的循环生产问题研究。二次电池是一种便携能源,可以将电能转换成化学能储存起来,然后在使用时将储存的化学能以电能的形式释放出来。这种电能——化学能相互转换可以进行上千次,使用成本在一次电池的1/30以下,因此受到了小型电子设备,如笔记本电脑、照相机、 相似文献
304.
防渗层下地基处理的方法是否得当是工程成败重要的环节,本文结合笔者的施工经验总结以下喀斯特地区多溶洞,裂隙等不良地质情况的处理方法. 相似文献
305.
剩余污泥处理存在问题及发展趋势 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对剩余污泥利用的现状和利用过程中存在问题的分析,指出污泥再利用在处理工艺和新型反应器研究方面的新进展,提出污泥资源化的重点应放在农业利用及材料化和能源化利用上. 相似文献
307.
以废弃笋壳为原料,开展了制备膳食纤维食品添加剂的工艺研究。采用纤维素酶酶解工艺,在酶添加量为1%,温度50℃,pH为4.5,反应1h,得到毛竹笋壳膳食纤维食品添加剂的持水性和溶胀性分别为5.01g/g,5.80mL/g,总膳食纤维含量为86.3%,比笋壳样品增加了18.03%。通过电镜分析,酶解后,笋壳纤维发生了局部溃裂,膳食纤维大部分呈现片层结构,体现了酶解后膳食纤维体积密度、口感得到一定改善,有利于降低笋壳膳食纤维的砂砾感,达到改善笋壳膳食纤维添加剂品质的目的。 相似文献
308.
309.
赵海萍 《试题与研究:高中理科综合》2023,(22):45-47
错误是有价值的,正视儿童在学习中出现的问题并加以利用,是以人为本的教育观的重要体现。以资源的眼光看待错误,课前精心预设“错误”,课中善于捕捉和利用“错误”,课后收集和整理“错误”。将错误资源化,学生在“识错”“思错”和“纠错”中感悟道理,领悟方法,完善知识结构;教师要善于利用错误资源,化腐朽为神奇,变废为宝,使其为教学服务,为师生的成长奠基。 相似文献
310.
农作物秸秆资源化利用是实现循环农业、调整人和自然之间新陈代谢的过程。农户露天焚烧秸秆的违法行为会引起"新陈代谢断裂",导致农村自然环境的系统性危机。研究发现:农户对秸秆资源化利用认知不够、对遵守环保法规的认知度很高、政府秸秆补贴对农户影响较小;农户对农作物秸秆资源化利用了解不多、秸秆利用成本较高、收益少等是农户不进行秸秆资源化利用的主要原因。应强化秸秆资源化利用的激励规制,推进秸秆资源化利用的产业化,加强农户秸秆资源化利用的技术培训。 相似文献