歧视,的确不美丽

丁老师是个对教育教学很有一套的老教师。他对我们年轻老师常常谆谆教导:教无定法,对于有些孩子来说,一般的鼓励与说教是苍白无力的,必须     

我的生命可以更短

孤单的你伫立在茫茫的尘世中， 聪明的孩子提着易碎的灯笼， 潇洒的你将心事化尽尘缘中， 孤独的孩子你是造物的恩宠。     

如果我变成回忆退出你的生命

在追连载《后来我们都哭了》的许多花粉，都曾在贴吧论坛各个地方表达过对里面人物米楚的喜爱，他们喜爱米楚甚至超过了女主林洛施。     

人生价值

命题一阅读下面的材料,然后根据要求作文。2009年10月24日下午,面对落入湍急江水的少年,长江大学14名大学生不顾自身安危,纷纷跳入水中救人。他们挽救了两个如花的生     

构建生命课堂 探寻生命真谛

2010年5月的一天，沐浴着初夏温暖的阳光，满怀着景仰之情，我有幸聆听了全国著名特级教师支玉恒老师执教的四年级下册《生命生命》一课。的我既是一位语支老师从容大气的大家风范和亲切而充满智慧的课堂征服了在场所有学生和老师。此时文教师，感慨于前辈简约自然的教学风格，又是一位学生，感动于一位老教师对学生的拳拳爱子之心。流淌着爱的课堂，才能让探寻生命真谛的脚步走得更深沉。     

数学课堂教学的有效策略

在新课程理念下，如何焕发数学课堂新的生命活力，调动学生学习的主动性、积极性，力求激起并满足学生的情感需要，使数学教学达到生动、互动、主动、共识、共享、共进的教学效果，使所有学生的潜能得到开发、个性得到张扬、各方面素质得到全面发展，是每一位数学教师面临的新的挑战。下面结合初中数学教学实际，谈谈自己的看法。     

以“情”激出作文的美丽火花

言为心声，语言是人生命活动，心理活动的反映，是在碰撞中闪烁的火花。俗话说：“清水出芙蓉，天然去雕饰”，孩子们，你们是最善于说真话，说实话的，只要你们再使出绝招——真情的流露，相信你们的作文定会如虎添翼，芝麻开花——节节高。     

思品教学中对生命教育的有效尝试

对学生进行生命教育,并不是可有可无而是迫在眉睫,它不仅关系到学生的健康成长,而且关系到社会的稳定、和谐,关系到民族的素质和未来。本文拟从思品教学的角度,谈谈对学生进行生命教育的一点粗浅尝试。     

点一盏生命的灯

有一次，和朋友到一家茶艺馆喝茶。 茶艺馆展示了许多灯具，有些是仿古的，有些十分现代，制作颇为精巧，朋友赞叹说：“好漂亮的灯。”     

让语文教学与网络同行——《跨越海峡的生命桥》教学设计

一、检查预习，请同学们交流自己从网络上了解的白血病及骨髓移植的相关知识 设计意图：“白血病”“骨髓移植”对于学生来说是比较陌生的词语，课前指导学生进入百度、Google等网站查找相关资料及图片，引导学生多方面了解白血病的病症和治疗等情况及骨髓移植的过程、方法等，