对第十二届欧洲杯足球锦标赛越位犯规判罚情况的研究

通过采用观察法、数据统计法,对第十二届欧洲杯足球锦标赛31场比赛中越位犯规判罚情况进行统计,并对越位犯规判罚的时间、地点、场区、成功与失败典型战例的分析研究。     

介入式报道的"负效应"

什么是介入式报道? 介入,即进入事件之中进行干预。介入式报道是指报道者对所报道的新闻事实表现出明显的主观参与意识,通过对某一新闻事件或问题进行报道,有意识地对事件的发展态势施以一定的影响,最终促进问题的解决,或达到某种效果而采用的新闻报道方式。介入式报道作为一种报道方式,可以追溯到西方19世纪末20世纪初黄色新闻盛行的时候。具有代表性的,是1898年赫斯特《纽约     

足球比赛中"造越位与反越位"之探讨

1 引言 足球场上的进攻与防守是足球对立统一的一对矛盾,足球运动自身的攻防矛盾是足球运动发展的根本动力。造越位与反越位也是一对矛盾,在足球比赛中,如何正确的处理这一对矛盾,是衡量一个球队是否成熟的标准之一,也是一个球队是否能掌握比赛主动权和取得比赛胜利的法宝之一。一个球队要想取得比赛的主动权,取得比赛胜利,就应充分利用新的越位规则,有意识的大胆运用这两种战术。     

必修化学课堂中常见越位现象及对策

文章结合案例介绍了高中必修化学课堂的常见越位现象,包括教师在师生关系中的越位和知识内容的越位,分析了越位行为的归因并提出对策。     

浅谈电化教学在体育课堂教学中的实施——以足球教学为例

体育课堂用电教,足球运动掀高潮。通过多媒体教学和应用及生动形象的直观教学,提高学生兴趣。培养爱好,学习正确的动作技术,熟悉掌握规则,解读重点、难点,从理论到实践,并最终达到热爱足球运动,锻炼身体,愉悦身心的目的.     

从做好三“不”谈信息教师角色的规范

角色规范,决定课堂教学的模式。信息技术课堂教学,需要老师认清自己的角色,规范自己的行为。文章首先分析了角色定位存在的问题,然后从不越位——成为主导者、不缺位——成为参与者与促进者、不失位——成为监督者这三"不"谈信息教师角色的规范问题。     

谈秘书的越位思维

秘书在工作实践中,语言、行为上丝毫都不能越位,而在思维上却可以而且应该越位。越位思维是协调领导思维和秘书思维的重要桥梁,也是实现秘书参谋助手职能的重要途径。秘书的越位思维可以通过跟踪领导的思想活动,实行换位思考等方法来实现,同时要注意越位的均衡点的把握。     

“厚重”不属于小语

于永正老师曾经说,小学语文教学有越位现象。我认为这里的越位指的是老师们对教材钻研得太深,讲解得过多,拓展得过度,语文课堂过于厚重。具体有如下几个方面:一、语文课堂中过于注重做、演新课程所呈现的形态是倡导学生参与到主题活动中来,所以各种所谓的语文活动课纷至沓来,在上《两只鸟蛋》时,有位老师带来了几个鹌鹑蛋,分小组发给学生体验凉凉的感觉,结果这个一年级的班级秩序大乱:蛋打碎了,桌子弄脏了……凉凉的没感觉到,争着、抢着、喊着倒是一大堆。如今,热衷于煽情的一线教师比比皆是,试想,这真的是小     

当前新闻工作者在舆论监督中的越位

新闻媒体在舆论监督中．所起到的基本功能是给受众提供客观公正的事实,用事实说话,让读者去评判。但是目前．我国新闻工作者在进行舆论监督时却常常发生角色越位现象,时常会有超越自身角色的思维和行为出现。     

对足球"越位位置"的新认识

随着 2 0 0 2年第十七届韩日世界杯足球赛的结束 ,我们发现在对“越位位置”方面的认识还存在着一定的偏差 ,为了纠正这些认识上的误差 ,使我们的比赛更符合足球运动的发展潮流 ,现提供本文给大家参考。