一咏三叹出韵味——于永正《我的伯父鲁迅先生》教学片段赏析

<正>修订后的《语文课程标准》(2011年版)对阅读教学作了全新的诠释,认为"阅读是学生个性化的行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣"。教师如何在课堂上把时间与空间留给学生,引导学生与文本亲密对话,触摸作者的心灵,获得个性化的阅读体验,确实是一个值得思考和研究的话题。     

北国风光 冷逸之美——中国冰雪画创始人于志学绘画展于白俄罗斯

2006年9月下旬，应白俄罗斯文化部邀请， 中国黑龙江冰雪画代表团一行4人赴其首都明斯克，参加两国文化部共同举办的“中国文化日”及在白俄罗斯国家历史文化博物馆举办的中国冰雪画展，展出冰雪画创始人于志学及其弟子约54副作品，包括CTB国家电视台在内的白各大主流媒体对该画展全程报道，白俄罗斯文化报对于志学进行独家专访。     

跟于伯谦先生学拳的日子

于伯谦简介于伯谦(1901～1981年),又名于吉庆,翻子、戳脚大师,辽宁复县人。他初师郝鸣九,继师胡奉山、杨俊峰,得到"奉天三老"全面教授,全面掌握戳脚、翻子拳械。他毕业于东北大学,曾任中东铁路职员。1931年"九一八"事变后,他赴西安参加东北军,任张学良秘书,参加了"西安事变"。1945年,他返沈阳,先后结识陈子正、毕玉山、李雨山,并交流技艺。又多方得到马凤图、马英图指点。建国后,他任教于沈阳市和平区武术学校,后在继承戳脚文、武两种趟子的基础上,融会其实战经验,创戳脚短踢,并整理充实翻子拳,对翻子、戳脚在东北地区的发展做出了贡献。他曾任中国武术协会委员、中国体育文史资料编审委员会委员。其主要弟子有史春霖、张福生、佟庆辉、白国栋、范垂绂、潘清福等。     

绿叶情深--记天津市静海县瀛海学校政治教师于金玲

她，将面临一次严峻的挑战——代表天津市参加全国优质课大赛。她，教龄刚满5年，行吗?时间：2003年1月2日；地点：冰城哈尔滨；事件：参加全国第二届优质政治课大赛；参赛选手是来自各省市、自治区的近百名教师。     

论初中生德育工作的方式

十年树木,百年树人,在整体的教育系统中,德育工作都占有十分重要的地位,它正确的引导着学生的成长,同时更促进学校工作的顺利进行,学校与教师都要对学生的德育工作加以高度重视,并将其摆在了教育的首要位置,本文作者简要的论述了对初中生的德育教育工作,并进一步对初中生的德育做深入探讨。     

处处是智慧 点点皆用心——浅谈于永正的教学魅力

于永正老师勇于革新,敢为人先,以语文教学改革为突破口,为小学素质教育工作带来了一缕清新的风。他把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题,形成了"以学生为本,以读书为本,以创新为本","重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯"的教学特色。     

称谓转换的社会功能——以《左传·郑伯克段于鄢》为例

称谓是言语交际中不可缺少的组成部分,对同一指称对象称谓的转换,可以调节人物之间的社会关系。本文以《郑伯克段于鄢》为例,分析称谓转换所传递出的社会功能,从而进一步理解人物的性格特征。     

《诗经》中“于”字用法考察

《诗经》中的＂于＂字主要用作介词、助词以及动词等,是出现频率较高的一个词,在文中共出现335次之多。文章就其在《诗经》中的主要用法作一详细考察。     

浅谈实验在物理教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中占有重要的地位,物理实验是一种能动的实践活动,是手脑并用的过程,它的直观具体、形象生动的教学形式符合中学生的心理特点和认知规律．利用新奇、有趣的实验可在激发学生兴趣的同时,培养学生的观察能力。实验课增加了学生的动手机会,增加了学生的主动性,学生通过亲自动手做实验,能够体会到“发现”和“成功”的快乐。     

看似浅处寻深意,初觉淡处觅浓情——《我的家在哪里》教学反思

《我的家在哪里》是冰心于九十高龄创作的散文,文字简淡,篇幅短小,不深入品味难得其真意。文章由梦入笔,写自己梦回童年的中剪子巷,而引发了对"我的家在哪里"的思考;又于梦醒时回溯自己近百年的人生,在对人生的甜酸苦辣与万千恩怨的咀嚼与回味中,表达了对现实社会尖锐而冷静的审视,对现代人精神归宿的深切关注。在备教这篇散文时,我着重从文本和朗读两个方面来引导学生在简洁的语言里品味深意,在清淡的笔墨中体会浓情。