阅读教学与语感培养

正所谓语感就是对语言文字敏锐的感觉,一种对语言文字丰富的联想、想象的感知活动,是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的能力。因此,阅读教学的整体构架应以培养学生的语感为核心,以指导读书为"经",以字词句的语言实践为"纬"把学生的个性体验、感悟融进其中。著名特级教师于永正执教的《我的伯父鲁迅先生》一课,堪称语感培养的经典课例。如今再次细读,更是感觉常读常新。现结合此课谈谈语感培养的一些做法。一、注重情感体验,培养语感培养语感必须让学生反复接触语言,感受语     

做生命的信仰者

一个婴儿躺在摇篮里熟睡,突然间,娇嫩的脸蛋上绽开了笑容。所有的人,不论你是身居高位还是饥寒交迫,不论你是才学满腹还是胸无点墨,此时一定会忘记一切,跟着婴儿的微笑而开心。我们到世间来干什么?我们是来欣赏沿途风景的,是要到达远方终点的。在人生的终点,有一场华丽的盛宴等待着每一个人的光临。手掌上的纹路是不可信的,可信的是手掌的力量。没有人知道何时下雨、何时刮风。每个人都经历过人生的成败得失,都有过纠缠不清的爱恨情仇。那些轰轰烈烈的传奇,那些光辉灿烂的人生,都是转瞬即逝的时光,     

浅议语文名师独特之处的共性

语文名师独＂特＂在何处？有没有一般的规律可循,我们能否从名师成长的轨迹中得到一些借鉴？带着这个想法,笔者查阅了许多名师的发展资料,如钱梦龙、于漪、李吉林、于永正、赵谦翔、程翔、胡明道、李镇西等,发现这些名师在形成独特的教学风格上有着很大的一致性。他们的独特不在于上天的特别眷顾或者天生的奇异才能,而在于他们有崇高的职业理想,真诚的爱心,对事业的执着,善于反思,善于实践,不断探索,提高自我。     

论庄子“无常”理念

在佛法看来,观诸行无常,能让世人破执、对现实生厌离心而出世间,终得悦心解脱。中国古代哲学家庄子也具有类似的看法。不过,与佛法有所不同的是,庄子洞悉世间万有皆是无常,但并不提倡人们遁世、出世,而主张"陆沉"于世,指出如果人们意欲彻底化解痛苦,那么,其必由之路乃是顺道而行,高扬以审美的心胸对待生活、观照人生、憧憬未来,役使或驾驭外物而不被外物所役使或驾驭,让人之所为与天道协和一致,惟有如此,才能真正享受到人生的"至乐"、逍遥于天地之间。     

营造轻松氛围——谈还语文课堂以纯真本色的途径

营造轻松的课堂氛围,可以激发小学生积极的学习情绪,让他们的思维更敏捷,视野更开阔,进而迸发智慧的火花,焕发蓬勃的活力。一、师生平等是构建轻松课堂的一块基石平等的师生关系,最关键的应在于课上课下的每一个细节,它可以是教师真诚的一个眼神,幽默的一句话语,或者赞赏的点头,温柔的轻拍等等,这些都是构建轻松课堂的一块块基石。在教学《荷花》一课的时候,老师针对几个具体的问题展开了竞赛式的小组活动,结果一向争强好胜,张     

期待中的阅读教学

不是每个人都可以很悠闲地去旅游,去打开世界的一扇扇窗户,但每个人都可阅读,随时随地地观察思考着世界。阅读,就可以拓宽生命空间,拓展人生视野,让人摆脱平庸。小学语文教学的核心部分就是阅读教学。不仅学生的阅读感悟能力必须通过阅读教学来培养,而且写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础,逐渐形成。在日常的语文教学中,阅读教学每天都在进行着。随着课改的深入发展,阅读教学方式已发生深刻的改变,呈现了多元化的理解倾向。     

什么才值得感念

正假日接到电话,是一个近十年不曾联络的号码。原来,一个出国留学的孩子回国了,希望来看我。他的妈妈打来电话特别叮嘱说:要看姨婆。姨婆,就是我的妈妈。他是我父亲同事的孩子,家就在大院中相邻的楼。从我们家下楼,再上楼就到了他的家。知道他要来,我们都很意外。更意外的是,当我把消息告诉母亲时,母亲激动地叮嘱我:要准     

有效的课堂教学,从把握起点开始

小学阅读课堂教学如何实现有效性,这是新课程背景下重要的课题之一。笔者认为,要保证阅读课堂的有效性,就要从找准课堂的起点入手,有效把握课堂教学的起点。那么,如何把握阅读课堂的起点呢？     

适当重复,层层唤醒

正文中老师在面对沉默寡言不自信,又渴求进步的小尤时,在说理过程中充分体现了以下的技巧:其一,适当的重复性说理,但避免无意义的重复说理。心理学研究表明,人们对要表达的内容通过适当地重复,能增加他人的可接受性。老师在明了孩子缺乏自信后,通过了三个事例来重复说明:孩子,你不比别人差!孩子,你也是优秀的。第一个事例是让孩子回忆自己小学时候的优异成绩,告诉孩子:"哦,原来我也是很优秀的!"第二个事例是让她回忆上初中后的某     

开启当下一小步

一些人经常信誓旦旦,一再下决心要改变自己优柔寡断的性格,或暴躁的脾气,或颓废的生活习惯。时间飞逝,蓦然回首,他们依然如故,站在原点一成不变。追问起来,理由林林总总,大致可归结为缺乏机会和条件不成熟。他们的句式常常是,“当/只要/等到……,我就可以……”结果是他们所期盼的改变要发生的前提条件久久不到来。