初中英语趣味教学谈

围绕使用多媒体教学、英语单词学习技巧、情景教学展开论述,以期提高英语教学效率。     

浅谈数学教学中如何培养学生学习的主动性

学生是学习的主体，即学生在学习过程中是自主的、能动的、具有创造性的，而非被动的、呆板的、因循守旧的，学生的学习应该充满主动性。因此，在教学活动中，要处理好主体与主导的关系，调动学生一切非智力因素，从而调动学生学习积极性，有效地提高教学质量。     

情感教育在英语教学活动中的运用

英语教学中如何帮学生树立信心克服困难是摆在许多英语教师面前的一项重大任务。笔者以为。在英语教学中,要以素质教育的总体目标为依据,建立相应的心理素质目标。通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质。解决学生的心理障碍,促进学生的心理健康,培养学生健康的心理品质。一、英语教学中对情感教育的认识英语教学活动要在激发学习动机的同时,还要重视培养学生正确处理情绪上的困惑,有较强的心理承受能力和克服困难的坚强意志。在英语教学过程中,教师     

微格研修

所谓微格教学,是借助现代教育媒体,主要是录像、投影、录音等,训练教师教学技能的一种小型模拟教学活动。武汉华中星小学将微格教学推陈出新,进行了合理的、创造性的改造:丰富其内涵,拓展其     

努力构建美术新课堂

在小学美术教学中,多年来一直在＂术＂字上下功夫。用＂应该这样画＂＂不应该那样画＂指导学生。这样学生成了知识的被动接受者,忽视了学生那种对美的直觉能力和独立的审美创造力。当前的小学美术教学主要包括：造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。一般美术课可分为绘画、手工制作、美术欣赏、美术设计四种课程类型。在教学中,要充分调动学生学习的主动性、积极性,鼓励自主探索式学习。要更多地体现培养他们的创新精神和实践能力,形成基本的美术素养,激发学生内在的兴趣,使他们认识美术。我认为在以后的美术教学活动中应该做到：     

促进集体活动中幼儿回答问题公平的有效途径

随着我国教育事业的快速发展，幼儿教育逐渐受到了社会大众以及相关教育人士的高度重视。幼儿教育的形式一般为集体教学，每一次的教学活动对于幼儿来讲都是一种集体活动。在教学活动中，教师必然要利用提问来对幼儿的思维进行启发，加强幼儿集体课堂中的师生互动以及生生互动。     

试论小学数学教师的教学语言美

教学活动原本是智慧与情感融合在一起的人类追求文明的活动,教学的这一本质属性决定了教学不能没有美。儿童的心灵需要美的滋润,儿童的智慧需要美的激活,教学的高效益需要美的推动。教学中如何充分地体现美,利用美促进学生主体性发展,无疑成为现代教学的一大课题。     

浅谈“新基础”下低段语文复习策略

提升复习效率一直是语文教学中的一个重点也是难点,如何在有限的课堂上归纳梳理一学期以来的语文知识,从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的效果,是每个语文教师值得思考的问题。     

增强幼儿体质,提高幼儿安全意识

幼儿园最重要的任务就是关注幼儿的安全问题。幼儿能够平安、愉快地度过每一天是所有幼教工作者最大的愿望,这也是幼师的责任与义务。以增强幼儿体质,提升幼儿安全意识为主要内容,并提出了几点措施。     

小议如何构建有趣有效的初中文言课堂

为了激发学生尤其是学困生学习、理解、背诵古文的兴趣并收到实效，笔者尝试引入竞争机制，变课堂教学为团队活动、游戏竞赛，通过猜学、讲学、考学等多个环节，使学生由被动接受转为主动学习，不但夯实了古文基础，而且对下一步深入理解课文起到了良好的推进作用。