健美操教学对促进普通高校学生身心素质发展的研究

文章运用对比分析统计的方法, 分析健美操教学在高校教育中的作用。结果表明, 健美操运动在改善高校青年学生身体形态机能, 提高身体素质,促进心理健康发展以及培养他们终身体育能力方面具有积极的促进作用.     

学校武术教育百年的演进逻辑与文化反思

摘要：学校作为中国武术文化传承的重要场域,一直备受学者关注。本文以我国学校武术教育为研究对象,运用文献资料法、访谈法、历史研究法等探源我国学校武术教育的形成模式,梳理学校武术教育百年的演进逻辑,并对学校武术教育存在的问题进行了学理上的反思,以期为今后学校武术教育发展的顶层设计提供借鉴。研究认为：我国学校武术教育是一种“后发内生”的发展模式;其百年的演进逻辑表现为：从“武体分离”到“以武入体”的“体育化”演进;从“强种卫国”到“文化传承”的民族主义演进;从“由拳入操”到“段位入校”的“套路化”演进;从“以武强身”到“武以成人”的“身体化”演进。学校武术教育“体育化”的发展逻辑使其丧失了自主性独立发展的生存空间;学校武术教育“套路化”演进消解了武术作为传统文化载体和技击表征的意义;学校武术教育应当承担起武术“拳种”传承的功能,实现对学生“武以成人”的终极教化。     

如何上好体育游戏

<正>随着学生年龄的增长、生理、心理的变化以及身体素质的提高等,游戏的内容与组织形式也要相应地变化。体育教师在游戏教学中所创新或改编的游戏教材必须适应学生,这样才能达到自主学习、身心共同发展的目的,笔者认为好的游戏必须具备以下特征:     

采用EMDR 技术对消极表现经历的情绪再加工

许多运动员在他们的职业生涯中都经历过在特定情境中承受反复的身心障碍(如恐惧对手,所谓的"不堪一击",双腿灌铅).原因是频繁的压抑:一种影响比赛的关键动作发挥的神经紧张状态.在很多个案中潜在焦虑过程导致的压抑源于一个消极比赛经验(如比赛中糟糕的一天或一连串糟糕的日子).     

体育教学中的心理教育

在体育教学中,体育教师应．根据学生心理的各异特征,通过各种方式的心理教育,帮助、指导他们克服与消除种种弱点,培养良好的心理品质,促使身心和谐、健康地发展。     

体育课堂上教师和学生的动态平衡关系分析

<正>体育教学是一种以合理的身体活动或身体练习为中介,以增进学生健康,促进学生的身心和谐发展为最终目的,学生在教师的指导下掌握体育知识、技术、技能的认识和实践活动。体育课堂作为教学载体,标志着体育教学系统正式从抽象的理论阶段走向形象的实施阶段。作为体育教学工作发展前沿的一     

多给孩子留一点体育活动的空间——关于开展幼儿体育活动的几点思考

幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分,是培养德、智、体、美全面发展的一代新人不可缺少的重要方面,它对幼儿的身心发展、未来的成长、民族体质的增强、人才的培养都具有十分重要的意义。 常说“生命在于运动”。人类生活中不可能缺少体育锻炼。大量的事实也证明凡经常参加体育活动的幼儿,他们的食欲好、进食量多、睡眠好、入睡快。     

青蛙跳荷叶——小学四年级体育教学设计

一、设计说明 本课以健康第一、学生发展为本的指导思想,着眼于改善学生的学习活动方式,为学生提供较大的活动空间。通过开发利用废旧物,创编体育活动内容,合理选择教学方法,达到锻炼身心的目的。通过器材资源的开发,本课利用废旧自行车胎来设计活动内容与形式,引导学生在游戏中学会锻炼,在合作活动中学会交往,在竞赛中提高技能,通过多种练习方法和策略来达成目标,促进学生身心和谐发展。     

奥运冠军吴静钰少年时期的身心特征分析

吴静钰在北京奥运会上获得的女子跆拳道49kg级金牌,是中国跆拳道队本届奥运会获得的唯一一块金牌,也是我国女子小级别获得的第一块奥运金牌,开创了中国跆拳道运动新的历史.吴静钰的快速崛起引起了世人的关注.     

基础训练在青少年足球运动员成长中的作用

中国足球要想立足于世界足坛,青少年必须打好基础,扎实地进行全面系统的基础训练,不能急于求成。由于我国足球比赛的功力思想,极力在某些应急的身体素质方面,或某些马上能用得上的技、战术上下功夫,从而忽略了基础训练。从长远来看这是严重违背青少年身心发展规律,许多运动员昙花一现,正是这种“加速”训练所造成的。我们一定要按照客观规律办事,否则,就会得到完全相反的结果。