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61.
盛朝霞 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):58-58
教师的作用是“传道、授业、解惑”,而初中生所处的身心发展阶段,自我管理能力弱,不能脱离老师独立、自觉地进行学习,所以课堂的教学显得尤为重要.如何在有限的45分钟内既夯实双基,又培养能力,还能愉悦情感?如何才能提高课堂教学的有效性呢?我认为应该做好如下几点. 相似文献
62.
真实案例:
外貌俊美的温娜娜今年16岁,是一个各方面都不错的中学生。她平时爱好文体活动,是个文学爱好者,兴之所至,在校报上会发表些诗歌和散文。周末在家,温娜娜喜欢到各大网站、论坛潜水看帖。特别是那些故事情节跌宕起伏, 相似文献
63.
李梅英 《中国科教创新导刊》2011,(15):89-89
数学的特点是严谨,而小学数学除了严谨,更应是简约的数学,简约不是简单。数学课堂中的每个步骤应是简洁的,实用的,愉悦的,具有激发性的。 相似文献
64.
正初中体育教师掌握新课程标准,改革和创新教学方法,提高教学效果,可以从以下方面努力:一、理解新课程标准的内涵和要求,灵活地运用教学方法在初中体育教学大纲实施过程中,教师应该针对不同阶段的学生制定不同的教学内容,教师也可以根据对教材的科学分析,改革和提升各个阶段的教学内容。同时教师还应对现阶段的初中体育教学提出一些标准和 相似文献
65.
66.
小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。兴趣是学习的动力和营养剂,同时也能鼓起人的精神力量。因此,我们要把激发学生的兴趣作为教学的目标,从学生的身心发展 相似文献
67.
随着《儿童权力公约》的出台,使教育越来越集中注重在维护和实现儿童的权力上,正如联合国儿童基金会教育顾问吉姆欧文所说,过去是"从需要着眼的方针",而现在是"从权力着眼的方针"前者"儿童是被动的接受者",后者"儿童是积极的参与者"。关注每个儿童富有个性的发展已势在必行。 相似文献
68.
江振珍 《福建基础教育研究》2011,(6):42-43
《语文课程标标准》指出"教师是学习活动的组织者和引导者。……灵活地运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习",在平时的教学中,教师应当根据教材内容特点,学生身心发展和语文学习的特点,灵活运用多种教学策略,激发学生 相似文献
69.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学教学非常关注兴趣的激发和培养,关乎小学生的学习质量问题。特别是小学生的无意注意比较强,容易造成注意力的分散。小学美术教学集合了多种元素,变化大,但同时颜色和形态多变,造成小学生注意力不集中。小学美术教学要求构建趣味课堂,在变换教学元素的同时,形成有效的教学成果。并且在课堂练习中提升小学生的课堂创作能力,发挥小学生创造力,更进一步提高小学美术学科的教学质量。从构建小学美术愉悦课堂的角度来阐述具体的类别化的教学方法。 相似文献
70.
最佳学习心态,主要由轻松感,愉悦感、严谨感和成功感构成,它们相互联系,相互促进。轻松是数学活动成功的发动机,愉悦是成功的催化剂,严谨则是成功的检控器,而成功既是关键又是最终的目的。 相似文献