信息技术让作文教学更具魅力

叶圣陶先生说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水。源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流个不停。”信息技术包含了丰富的资源,给学生们提供了生动活泼的知识长廊和精彩纷呈的生活画卷,拓展了学生们的视野,也更丰富了学生们的素材。让学生走进精彩绝伦的信息世界,凭借自己的慧眼去感知一切,发挥了学生的创造力和想象力。在日常的作文教学中,我根据信息技术的这一特点,运用多媒教学手段进行作文教学,充分调动起学生多种感官参与感知活动,从而调动起学生写作的积极性,开阔学生视野,丰富写作知识,活跃学生思维,发展学     

作文教学与研究——培养学生自改自评作文能力浅探

对于广大的语文教师们来说,如何提高学生的写作能力,并解放大量繁重的批改作文工作,是一个长期困扰老师的问题,本文对作文的新教学模式进行优化探索,认为关键在于——打破传统作文教学模式,培养学生对自己作文进行自改自评的能力。     

纸媒借助新媒体的转型探索

新媒体的快速发展给纸媒带来了冲击,如今尽管一些纸媒借助数字技术与网络传播手段,推出了电子报、手机报、APP等各种途径,但并没有真正促使纸媒整个行业的境况有所好转。移动互联网时代,用户体验的好坏已经成为了一种衡量标准,纸媒需要做的就是既要获得新的发展途径又能够保持自己的特色。     

培养学生自改作文能力的四种策略

传统的作文教学,总是学生负责写,老师负责改.学生对修改作文的事毫不在意、毫不计较、毫不关心.这种陈旧的作文教学方法,必须下功夫、花气力予以纠正.为什么呢？因为“自改作文是写作不可缺少的环节,作文教学要着重培养学生自改的能力”.所以学生的作文既需要学生自己动手写,更需要学生自己动手改.对此,可采取下列四种策略.     

关注史学范式转型理论，提高理论认知素养——2014年高考全国新课标Ⅱ卷第41题的启示

2014年高考全国新课标Ⅱ卷第41题，分别以1972年和2011年版《世界历史·近代史编》的部分目录为材料，综合考查学生的历史思维能力和学科素养。从高考反拨教学的角度看，我们认为，此题最重要的意义在于进一步引导我们关注史学范式转型理论。     

浅谈高校学年制向学分制过渡期班干部的有效转型

随着高校教学改革的不断深入,学分制在此背景下逐步得到更大范围的推广和普及。但由于两种机制存在较大差异而对高校管理产生诸多挑战,其中较为突出的是在过渡时期的班干部培养和作用发挥问题。本文将结合学年制向学分制过渡阶段期的班干部管理、培训和发展等实际情况,论述如何有效对班干部培养和管理,促使其有效转型并发挥作用,适应新形势下对学生班干部的职能发挥要求。     

经济转型背景下农民工社区教育模式研究与实践

徐世浩、陈龙根在《成人教育》2011年第5期中撰文,对于经济转型背景下的农民工群体的社区教育模式进行了研究,并提出了相关的建设性策略和意见。首先,作者界定了农民工内涵并总结了农民工社区教育存在的主要问题。作者从广义上对农民工概念进行了界定,认为农民工包括两部分人:一是     

教育管理研究方法论：内涵、特征与转型

教育管理研究方法论主要指研究者或研究团体从事教育管理研究的立场、方式和视角,探讨教育管理研究中主体、对象与方法的关系及适宜性问题。具有实践性、主体性、整合性与理想性等特征。当下教育管理研究方法论应坚持实践取向,强调多元整合的整体性研究思路,注重以研究者为本的具有独特个性的生命化理论阐发,并能够形成按照既定的研究理想开展...     

柳建尧：出版数字化转型之思考

中国科学出版集团有限责任公司总裁柳建尧在人民网撰文说：不改革会死,但是改革走错了路会早死。那么,我们应采取哪些策略和措施来加快数字化转型的进程呢？首先要制定自己的战略,明确自己在产业链当中的定位。其次,要坚守内容为核心的理念,做好数字内容是安身立业之本。同时,要加强行业整合力度、集中资源,建立大型行业综合数据库,构建资源共享平台,或者由国家搭建一个共享平台。     

构建理论传播新途径——以重庆日报“理论头条”微信公众号为例

党报党刊一直是理论传播的重要阵地。重庆日报报业集团创立的"理论头条"微信公众号以"让理论通俗化、大众化,让理论流行起来"为宗旨,创立之后短短半年时间里,在全国范围内产生较大影响,成为构建理论传播的新路径。