介词的特殊译法浅析

英语在表达语意时，介词的运用非常广泛，且灵活多变，除了一词多义多用和一些习惯短语有一定的译法外，大量介词需从基本意义出发，联系上下文加以灵活处理，找出中英文中的语言异同的特点，才能译出生动、准确的译文来。对英译汉中一些有趣的现象进行了归纳，探讨介词的一些译法。     

浅析英语同义现象

英语中同义现象十分丰富,本文分析了英语中词汇和句子的同义现象,并结合大学英语教学,探讨了同义关系的教学.     

同义转译与翻译教学

“翻译腔”是学生在翻译过程中始终无法逾越的障碍,母语的干扰是问题的症结所在。将语义学中的同义转译理论应用到翻译教学中,能够使学生从不同的角度认识和表达原作精神以摆脱母语的负干扰,消除翻译腔。实验数据表明较对照组的学生,接受同义转译练习的学生译文更加符合逻辑层次对应标准。     

行动者网络理论:成人日常生活学习研究的新视角

行动者网络理论将科学视为人类和非人类相互作用的场域,立论于"行动者"转译"网络"等核心概念,对成人日常生活学习的内涵理解、空间生成、发生机理等理论的探讨提供了开放的视野.根据这一理论,日常生活学习的参与者是作为主动的人、他人、物理实体、观念、技术等因素转译后的聚合体;学习空间是脚本明确、问题界定、兴趣激发、简化和并置等环节动态生成的无缝网络;学习过程是基于瞬间转译和持续磋商的关系型交互过程.     

真值与同义转译

“真值”是指一个语句或语段所反映的客观事实，“同义转译”是指对同一个客观事实的不同表述方式。对于“同义关系”的研究不能只限于“同义词”的研究，因为同义关系不仅表现在词与词之间，而且还表现在句与句之间。本文主要探讨了“真值”与“同义转译”的含义、它们之间的关系、句子问的同义关系及同义转译的具体方式。     

Be句的翻译研究

科技英语中Be句的结构有5种：第一种为“N1＋be＋N2”结构。当Be为动词表判断时可译为“是”;当Be为连接词时,常省译。第二种为“N＋be 介词短语”结构,其中介词短语作补语或状语。第三种为“N＋be 形容调”结构,常将be词省译。第四种为“It＋be 形容词／分词 that从句”结构。第五种为“Therebe”结构,一般将“Therebe”省译或转译为宜。     

谈英译汉中词类的转换

就英汉翻译技巧中的词类转换法做了较详细的介绍。作者分别对名词转译成动词、形容词转译成动词、副词转译成动词、介词转译成动词等技巧做了较充分的概述,并用大量的实例做了详尽的说明。     

转译成动词的英汉翻译法探析

一、名词转译成动词 英语中加后缀er构成的名诃和由动词派生的名词往往可转译成汉语动词。     

行动者网络理论:教育研究的新视界

奠基于事物为本哲学的行动者网络理论在过去的三十年间被广泛应用于社会科学领域,并对以非还原论实质观为核心的关系本体论、以认识论同等效力原理为旨趣的政治认识论、以"行动者网络"为基础的社会科学方法论的形成与开创创造了条件。行动者网络理论主要由"行动者"、"转译"、"网络"和"网络效应"等核心概念所组成,作为一种新的认识论视角和复杂对象的理论分析方法,它撼动了教育研究之还原论基石,使其直面教育实践;重构已有的教育学基本概念,还抽象符号以本真;去教育学的人类与社会中心化,拓展新的研究域;最终发展起具体的描述分析方法,跟随行动者重组教育。