让学生展开想象的翅膀

《数学课程标准》中提到：“数字在提高人的想象力方面有独特的作用。”在新教材中，这一思想得到了充分的体现。在教学过程中，我们应当鼓励学生大胆的想象，并对他们的作品予以适当的表扬，以激发他们的创新意识和学习数学的兴趣。     

利用计算机进行“数学实验”的设计与教学

我们知道物理实验、化学实验是利用一定的仪器设备产生物理现象和化学现象,通过观察这些现象发现或验证规律,获得物理或化学知识.数学,除了推理和计算以外,同样可以做实验,可以通过观察现象发现和验证规律,获得数学知识.这些现象,可以是自然界中本来就有的,也可以是我们利用一定的仪器设备产生出来的.要从现象中发现规律,当然还要与推理与计算结合起来.     

精选教学素材 构建高效课堂——以“轴对称图形”为例谈教学素材的选择与应用

教学素材是教师开展教学活动所必需的,也是学生有效参与教学活动、掌握知识、提高学习能力的重要媒介。不同的素材,或是相同素材呈现方式不同,都会得出不同的教学效果。重新解读教材和课程标准,结合学生已有的认知基础,针对课堂教学中存在素材选择和处理过于简单、素材利用率低等问题,结合对人教版教材二年级下册的"轴对称图形"一课教学素材的分析,探索有效选择和应用教学素材的方法和对策,以此提高课堂教学的有效性。     

“是”与“不是”——对“轴对称图形”概念辨析环节的思考

教学过程中,如果不能够有效调动学生的情绪,就很难提高教学的效率。"是"与"不是"作为学生的一种常见答题模式,教师如果能好好利用,就能够更好地提高课堂教学效率。以"轴对称图形"的教学为例,探讨如何让"是"与"不是"成为课堂教学的生长点。     

答疑解惑之图形变换与圆

一、图形的变换1在学习的几种图形变换中,我们怎么确定图形是运用了哪种变换?A图形变换中我们主要接触了平移、旋转和轴对称这三种.在这三种变换过程中,不变的是图形的形状和大小,改变的仅仅是图形的位置.(1)要判断一个图形是否包含平移变换,首先要观察该图形是否包含平移所需的     

二次函数的对称美

二次函数的图像抛物线是轴对称图形,解决有关抛物线的问题时,若能巧用抛物线的对称性,则常可以给出简捷的解法,化难为易,形象直观.     

角的内切圆的性质及应用

（本讲适合高中） 一个圆与一个角的两边相切的图形称为角的内切圆．角的内切圆图形是一个特殊的轴对称图形．这个图形将直线型图与曲线型图组合在一起,因而,其具有一系列美妙的性质,它是一系列数学竞赛题的命制背景图．认识这些性质,在处理某些竞赛题时,可获得简捷思路．     

探寻生活中的捷径

在日常生活、工作中,经常会遇到有关行程路线的问题,需要设计一条最短的路线到达目的地。这就是我们所要研究学习的“最短路线问题”。“最短路线问题”是中考热点之一,往往与两点之间线段最短、垂线段最短、轴对称、勾股定理息息相关。     

九年级数学期末检测题

正~~     

构造轴对称阁形解题简

我们在解题中,有时可以适当构造轴对称图形,使隐蔽的条件明朗化,使分散的条件集中化,然后根据轴对称图形的性质,简化解题过程．