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101.
袁献民 《彭城职业大学学报》1999,14(3):36-37
从陈述内容开始,经过推理,归纳,演绎,最后推导出终极答案,并以此来指导认识实践的教学方法看似行之有效,但教关注的是教学内容的合理化,系统化,其为了合“理”(即在下意识层面的普遍规则)而不惜大量转换和空置了知识的意义,使认识现实并找出终极答案成为不可能。因而,问题比答案更为基本。教学行为中,受的投入比教的投入更重要,受如不开启心灵之门,其有效性便无从谈起。受是一个自足的主体,为了其自身的内在平衡而运作,当其受到外力干扰,内在出现失衡,圆有了缺时才启动。因而,以策略的方法,祈使学生敝开心扉,主动寻绎,才能使圆缺得以补偿,使教学行为得以有效。“问题探索教学法”较好地解决了这个问题。 相似文献
102.
大学体育公共服务体系平台的构建 总被引:8,自引:0,他引:8
以高校体育资源的配置效率与公共服务体系模式的转换为切入点 ,通过文献资料调研、问卷调查、比较分析等研究方法 ,分析了大学体育公共服务体系的构建内涵 ,论证了高校体育公共服务体系建立的可行性及实现高校体育资源优化配置的途径 ,明确了提高体育师资服务意识与加强服务内涵是高校体育融入全民健身计划的关键 ,它为大众体育的发展与人力资本的培养注入了新的活力 相似文献
103.
现代远程教育是基于应用信息技术的开放式教育,它要求我们必须构建基于媒体技术和计算机网络技术的开放式教学支持系统,建设掌握现代教学技术的教师,培养学员远程学习的自治能力,实现教学管理系统的现代化,信息化,才能提供高效益,高效率,高质量的远程教育服务。 相似文献
104.
竞技体育与体育专业院校持续发展互动关系的研究 总被引:7,自引:0,他引:7
谢英 《西安体育学院学报》2002,19(2):14-16
体育专业院校作为我国体育教育机构的一个重要组成部分 ,其发展对我国体育事业的发展具有重要的影响。笔者认为 ,竞技体育与体育专业院校 ,特别是与原直属体育院校的结合 ,是竞技体育和体育专业院校持续发展的要求 ,二者之间存在一定的互动关系 ,二者的结合具有理论和现实的可行性。 相似文献
105.
刘玉青 《中小学信息技术教育》2003,(11):69-69
使用 Authorware 6.0做课件时,教师经常会遇到这种“小麻烦”:课件制作好之后,运行调试一切正常,打包、刻录之后再运行,发现一些动画、声音等发生错误,无法播放。究其原因是打包时,对课件中调用的动画、声音文件缺少相应的外部驱动。针对这一问题,笔者尝试把不同类型的文件和相对应驱动的“打包”过程作了一番简单总结,仅供同行参考。 相似文献
106.
析举重辅助练习借力推的训练价值及相关思考 总被引:1,自引:0,他引:1
通过举重运动中辅助练习一借力推的锻炼价值及有关训练中的一些问题进行了探讨,旨在更加地提高举重运动水平,科学地进行训练。 相似文献
107.
沈其飞 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):140-141
通过对高一学生数学学习现状的跟踪调查和教师对数学教学所产生困惑的分析,得出如下结论:作为教师不能安于现状,要通过培养学生兴趣、改进教学方法、指导学生学习等手段,使每位学生都获得必要的数学知识,而且令不同的人在数学上得到不同的发展。 相似文献
108.
互联网技术的飞速发展推进了社会信息化、电子化的进程,方便了人们的工作与生活。但是,网络安全问题也伴随着互联网应用的增多而变得日益突出,成为电子政务、电子商务等应用进一步发展的严重障碍。原有的网络安全技术,由于被大多数黑客所熟悉,不能适应攻击技术的不断变化,变得越来越难以发挥应有的效力。新一代网络安全技术——“网络隔离”在不改变用户网络拓扑结构的前提下,保留了网络信息自动交互的优势,构筑起一个安全巩固的硬件网络支撑平台。 相似文献
109.
刘波 《延安教育学院学报》2002,(2):41-44
情景·互动·合作模式是从口语表达的社会交际工具特征要求出发 ,设置动态运动变化的客观情景 ,组建合作互助团队 ,在团结互动的运动变化中强化口语知识学习和技能训练的模型板块。其操作基本要义是科学组建学习团队 ,合理设置情景问题、确立共同成功目标 ,强调团队期望 ,倡扬互动合作 ,激发内在潜能 ,弱化自我表现 ,强化人际交流 ,师生共建互惠体系 ,培育社会发展能力 ,养成优势互补、同舟共济的团队互动合作精神 ,实现口语训练中的目标社会化。 相似文献
110.