在课堂中训练思维在训练中培养能力

在教学过程中，教师只要充分利用学生的心理特征及思维特征，训练其思维，从而培养其能力，就能使学生由被动学生转化为主动求知，实现素质教育目标。     

团体心理训练在高校学生干部培训中的现实性困境及其出路

团体心理训练在高校学生干部培训中的作用日益得到高校学生工作者的认同。由于受到培训的领导者业务水平、培训的理论知识掌握不足等因素的制约,团体心理训练在高校学生干部培训中被误用的情况也逐渐上升,这不仅对高校学生干部培训无益,反而会造成误导。为此,我们只有从正视团体心理训练在高校学生干部培训中的价值、寻找团体心理训练与高校学生干部培训的契合点等途径,才能破解这一现实性问题。     

“行为导向”在大学生礼仪形体教学中的应用研究

“行为导向”作为流行于西方的创新型教学方法,更注重对学生合作能力和创新意识的培养,对大学生礼仪形体教学具有极大的启发和借鉴意义。在课堂实践的基础上,深入分析“行为导向”教学法在礼仪形体教学中的应用价值．有利于突破传统教学法的理论局限和实践壁垒,真正完成课堂主体的转变,有利于进一步构筑充满活力、有效的课堂秩序,增强礼仪形体课的教学效果。     

提高理科学生应用文写作能力的对策研究

基于目前大学理科学生应用文写作能力低的现状,写作教师应根据普通院校应用文写作的教学方法,结合理科院校学生的特点,从研究授课对象、提高教师自身水平、明确教学目标、重视实践操练、注重实用效果、采取开放式教学等方面对理科院校应用文写作教学方法进行思考,从而真正提高理科生的应用文写作水平。     

如何“活化”音乐课中的歌唱技能训练

音乐课堂当中的歌唱技能训练是非常重要的一个部分,通过这个教学环节,能够培养学生的歌唱技能,使得他们在歌唱技能的作用之下,更加深刻的体会作词人和作曲人的情感。当前,在我国的音乐课堂教学当中,技能的训练过于程序化,课堂的氛围过于沉闷,同时教师的教育理念过于滞后,基于这样的问题,教师要注重采取有效的教学手段,对音乐课中歌唱技能训练进行有效的活化,提升教学的效果。     

营造朗读氛围 呼唤本色语文

在现今的语文课堂上,很多老师已开始注重对朗读的指导,贯彻《语文课程标准》提出的“以读代讲”“读中感悟”的新理念,我想这才是语文课之所以称为“语”文课的最基本的特点.语文课上就应该有琅琅的读书声,这也是众多语文老师共同呼唤的语文课本色的回归.那么,在语文教学中如何对学生进行朗读训练,将课上成真正的语言训练课呢?     

少儿早期训练的科学性

本文围绕早期训练的概念、意义及早期训练出现的问题进行综述,又通过几个方面阐述了早期训练的科学性。这样能使我们全面调控训练全过程,逐阶段的完成训练计划规定的阶段目标,提升运动员的成材率。     

导致训练伤的原因及对策

预防训练伤是保证官兵旺盛的练兵热情,圆满完成训练任务,提高部队训练质量的重要环节,然而,部队训练中的摔伤、碰伤、砸伤、炸伤等问题时有发生,这不仅给个人及单位生命财产造成严重损失,而且还给参训者造成思想压力和心理恐惧,严重影响训练正常进行．抑制练兵热情,各级必须予以高度重视.     

炮兵突击

40年前还没有偶像的说法,但按照现在的标准我是有偶像的。我的偶像就是我们松山炮校校长孙长明。其实不只是我,他是我们炮校学员共同的偶像。那是我当坦克兵的第二年,我当了炮长,到团里的训练队集训半年。我们的训练基地、靶场都在象牙山里,为了训练方便,就住在象牙山下的松山堡村。我们把这个培     

“有滋有味”读语文

朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶。我们知道,古人读书时,读到妙词佳句,常常是摇头晃脑,抚掌击节,达到陶醉其中的境界。在语文教学中,我们也要指导学生像古人一样读得有滋有味,让朗读贯穿在每一堂语文课中。那么,如何通过加强朗读训练,切实有效地优