高职院校“双高”专业群在线开放课程体系质量提升路径的研究

通过对“双高”专业群在线开放课程质量提升路径的研究,梳理当前在线开放课程质量参差不齐的症结点,有针对性地提出合理化建议,合理开发、配置、整合现有多方优势教学资源,形成一套集在线开放课程课建设、监督、评价、反馈为一体的完整、有机的可行性方案,促进我国职业教育在线开放课程建设的健康可持续性发展。     

基于网络论坛的数字参考咨询工作实践

网络的发展和普及改变了参考咨询服务的环境。文章介绍了南京医科大学在利用自建的医林风信论坛进行参考咨询服务的情况。     

基于SPOC平台研发数字教材的行动与展望--以“地理云课堂”为例

在"互联网+教育"背景下,数字教材的建设日益迫切。数字教材的研发应落实立德树人根本任务,实现教—学—评一体化,并引导师生教与学方式的深度变革,因此具备"教—学—评—研—管"功能的SPOC平台可作为教师研发数字教材的载体。以"地理云课堂"为例,教师可从数字资源开发、整理、发布三个阶段构建数字教材研发的基本模式。展望未来,...     

在线开放课程建设在地方特色菜系课程中的研究与实践

在“互联网+”教育形势下,以在线开放课程为代表的在线教育逐渐兴起,并已经逐渐成为我国职业教育改革中课程建设的新趋势。分析桂菜在线开放课程开发的背景和桂菜在线开放课程开发的关键要素,以广西商业学校为例探讨了桂菜在线开放课程建设与运用。     

在线作业提升小学生英语学习有效性的实践研究

在线作业作为一种新型的作业方式,在小学英语学习中应用越来越广泛。本文采取了实验和问卷调查的研究方法,以“一起作业”在线作业平台为例,对在线作业平台辅助小学生英语学习的有效性展开研究。研究发现,在结合传统作业的基础上,在线作业能有效提升学生的学习效果,提高学习效率,强化学习体验。     

通用多媒体在线考试系统的研究与实现

针对当前在线考试系统存在的不足,提出并开发了可针对各学科特点并采用多媒体、数学公式和在线画图形式表达试题信息的通用多媒体在线考试系统,重点论述了开发中的流媒体技术、在线数学公式输入和在线画图三个关键技术的具体实现方案。     

基于体验式学习的在线课程探究 ——以游戏化策略为例

大规模在线课程的出现,为全世界的学生提供了高效、优质及无距离化的学习模式,但由于传统在线课程缺乏学生的实时参与及和同学、教师的互动,造成在线课程有效性的降低.本文的目的是通过文献分析的方法,在借鉴国外研究的基础上,探讨一条在线课程实施的更为有效的途径,即以游戏化策略为例,在教学中使用情景化的体验式学习模式来提高学生的参...     

仿真技术辅助于嵌入式系统在线教学的探讨

嵌入式系统原理与实现是计算机学科重要课程,其理论性强、抽象难懂,需要学生动手参与其中,不易进行在线教学。在此背景下,以提高学生工程动手能力为目标,探讨将仿真技术应用于嵌入式系统的在线教学。首先对当前在线教学平台进行分析总结,指出这些平台对嵌入式系统教学存在的不足,从在线教学存在的问题、针对在线教学的课程目标和教学改革、课程建设内容和实施路径三个方面探讨如何构建面向在线教学的嵌入式教学体系。结果表明：课程在线教学激发学生学习的兴趣,提高学生实践动手能力,弥补当前在线教学的不足,为其他相关课程的在线教学提供有价值的参考。     

考虑在线评论可靠性的酒店顾客满意度评价方法

为了准确评估酒店的顾客满意度,提出了一种考虑在线评论可靠性的酒店顾客满意度评价方法.首先,在考虑不同评论的可靠性存在差异的情形下,将在线评论转化为基本可信度分配;其次,依据离差最大化方法和Dempster合成法则,对评论信息进行合成;然后,利用效用函数计算顾客满意度的效用值,并据此对顾客满意度进行评价;最后,基于4家同...     

在线虚拟训练系统支持下的军校实践课程线上线下混合式教学设计

混合式教学具有线上、线下教学和传统、现代教学双重融合的优势,受到包括军校在内的诸多院校重视,是军校教学改革的热点之一。文章以军校实践课程典型课例为切入点,首先对传统教学存在的问题进行深入分析;其次基于在线虚拟训练系统,对O-PIRTAS翻转课堂教学模式进行改进,给出了实践课程实施线上线下混合式教学的具体方案;最后对该课例的实施效果进行了教学反思,对教学经验和问题进行了总结剖析。