从“学以致用”到“教以致用”的翻转——小学体育基于实践的球类教学尝试

在球类的体育教学中,教学内容的选取必须来源于比赛,而后要能服务于比赛。这样学生所学的各种技术才能更有效地转变为技能,灵活运用到球类比赛中去,让学生学以致用,为锻炼身体服务,更好地培养学生的体育核心素养。如果纯粹是为了完成体育课的任务而进行教学,那么这种课是无效的,学生不能成功达到学以致用的目的。如何让学生在有限的时间内,更快更高效地学好技术动作,让每课之间前后衔接最后成功转化为学生的运动技能呢?利用倒推的原理,对教学的内容有序地梳理,会让球类教学更高效。     

双元性创新、全球创新网络与企业逆向创新研究——基于领先企业和后发企业的多案例比较研究

以归纳理论为基础,基于领先跨国企业和国内后发企业多案例比较研究,提出基于双元性创新和全球创新网络的逆向创新理论模型,展现这两类企业如何基于双元性创新和全球创新网络实现逆向创新。研究结果表明:在逆向创新产品化阶段,两类企业采取双元性创新和全球创新网络的组合模式不尽相同,领先跨国企业更需要增强利用式创新,构建当地外部网络并提升开放深度,而国内后发企业更需要增强探索式创新,构建全球创新网络并提升开放广度;此外,双元性创新与全球创新网络构成一个互动协同发展系统,对逆向创新产生叠加作用。研究结果旨在为不同企业实现逆向创新实践提供参考。     

基于学科核心素养的逆向教学设计——以“水循环”为例

逆向教学设计模式具有“以终为始,评价先行”的特征,对于培育学生的地理学科核心素养起着积极的作用。文章以“水循环”为例,结合逆向教学设计的教育价值,阐述逆向教学设计的活动要求与教学启示。     

化“变”为“定” 寻找极值条件——对一道竞赛题的深入探析

2019年第36届全国中学生物理竞赛山西赛区预赛第11题,是以抛体运动为背景、多维度限定条件下小球初动能最小的极值问题.通过应用物理学思想方法,化“变”为“定”,对小球击中目标或不需击中目标的不同条件下,小球初动能最小的极值条件分别做了深入的探析,并指出了参考答案第(1)问中的错误.     

基于供应链的企业逆向物流管理

在论述供应链中逆向物流的内涵及其战略价值的基础上,针对我国企业在进行逆向物流运作过程中存在着供应链风险、经济利益与环境效益的矛盾、正向物流与逆向物流相冲突等问题,提出了加强企业逆向物流管理的对策。     

基于逆向物流的工程企业备件库存研究

从备件库存的研究方法着手,探讨了当前备件库存的研究模式与缺陷,指出了当前工程企业备件库存的特点与不足。通过引入逆向物流的概念,为备件库存的研究提供了一条新路,并探讨了本领域的进一步研究方向。     

逆向流动的主体、社会治理与发展传播学 ——从《山海情》看现实主义影视剧的社会功能

扶贫题材电视剧《山海情》近一段时间来引发各方关注,可以从三个角度解读这部剧在当代社会文化史中的位置:一是从20世纪80年代以来乡村书写的脉络看,这部剧延续了路遥式的发展主义乡村观念,但对此传统进行了一种新的改写,是从国家发展的角度重写80年代的乡村故事;二是用影像艺术的方式反映脱贫攻坚的中国经验,这种中国式发展主要依靠...     

指向学生劳动素养的劳动教育课程教学的逆向设计

指向学生劳动素养的劳动教育课程实现了劳动观、育人观和课程观的突破与变革。新时代劳动教育育人理念的变革意味着在劳动教育教学设计中要体现出劳动素养在教学目标设计、内容实施及评价中的特殊地位与作用。逆向劳动教育教学设计强调对劳动价值的理解性、对劳动评价的前置性和对真实问题的解决性,遵循明确预期劳动成果、确定基于劳动表现的评价证据、选择合适的劳动实践内容的总体思路,将培养学生劳动素养的理念与要求转化为教学实施与行动的方案,实现其思想理念的真正落地。