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91.
郑秀春 《基础教育(重庆)》2005,(5):24-26
一、问题的提出 中学三级跳远的教学普遍采用正向教学的方法,即先教三级跳远单足跳,再教跨步跳,最后教跳跃。但在互助跳远是一项技术较为复杂、对运动员身体素质要求较高的项目。传统的正向教学法在教学过程中,不论是单足跳,还是单足跳与跨步跳的衔接,以及完事技术练习都要从起跳脚开始,大大加重了学生起跳腿的负担。 相似文献
92.
在实际的管理学教学中,学生解决问题的能力,完全可以结合管理学科的内容和特点来进行训练与提高。一般来说,采用主动的接受学习方式,辅以有指导的发现学习和主动解决问题的经验,有分析、有批判地进行管理学案例教学,将会极大地提高学生解决管理学相关问题的能力。作为教师应创造适当的教学方法,让学生熟悉管理学科在基本理论、认识论和方法论方面的问题,熟悉管理学科所特有的发现知识的策略,使学生养成有分析地提出异议的态度,准确地使用管理学的语言阐述接替过程的习惯。 相似文献
93.
白建伟 《中学课程辅导(初一版)》2007,(5):57
含字母系数不等式(组)问题是不等式中常见的问题之一,这类问题大多是已知不等式(组)的解集,要求确定字母系数的值或取值范围,解决这类问题的关键是在熟练掌握不等式(组)解法的基础上进行逆向思维,其次注意字母的取值范围是否包括端点的情形?现举例说明其解法. 相似文献
94.
退货、换货,产品翻新、返修、回收等一系列的问题,是很多企业遭遇到的难题。正常的供应链系统被打乱了;怎么办?IT的问题还得要IT技术来解决。逆向供应链系统浮出水面。专家指出,随着电子商务的发展,环境法律规则的提出和公众环保意识的增强,逆向供应链的战略地位将被重新审视。 相似文献
95.
在KH模式研发过程中,推出了符合国情,适用于职业学校教育的横向集群、纵向集群两大类开发方法。“宽基础”和“活模块”的开发,均运用以就业为导向的逆向思维,均从职业对从业者素质的实际需要出发筛选、组织教学内容。“宽基础”是学生在一个职业群中择业、转岗、晋升的基础,着力于毕业生今后职业生涯发展;“活模块”是“零距离”上岗能力的强化,着力于毕业生首次就业顸岗能力的提高。 相似文献
96.
教师流动机制的内在阻抗因素及应对策略 总被引:1,自引:0,他引:1
着眼于义务教育均衡发展的现实需要,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,要建立健全义务教育学校教师和校长流动机制。当前,促进优质教师的逆向流动是制度建构的重点。由于优质教师的逆向流动会触动已有的利益格局,相关利益主体会基于自利动机对变革心生阻抗。因此,就现实性而言,超越自利,消解内在阻抗,不能仅依靠利益相关者的道德行为,更应积极探寻具有实际意义的应对策略:建构科学的教师流动运作模式,制定严格的教师流动操作流程、有效的监督机制、切实的利益补偿机制以及完善的配套保障机制。 相似文献
97.
王任穷 《中国现代教育装备》2011,(6):37-38,43
20世纪90年代初,江苏省就已经启动教育现代化工程,到2010年初又提出了2020年率先实现教育现代化的宏伟目标。南京市中小学建设一直以来,都旗帜鲜明地朝着这个方向奋进而不懈努力。 相似文献
98.
99.
100.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
数学是一门抽象性、逻辑性非常强的学科,随着年级的增高,初中数学所涉及的知识面越来越广。在初中数学练习中经常会遇到一些难以下手的问题,用我们往常的思维习惯往往不能顺利解决,这就需要考虑用逆向思维分析、解决。以初中数学为例,浅述逆向思维在初中数学解题中的优势,并探讨逆向思维在初中数学解题教学中的应用。 相似文献