新时期提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略探索

道德与法治课程教学是小学教育落实德育教育目标与要求的重要载体,在提升小学生道德素养、人文素养、科学素养,培养学生健康人格、良好习惯等方面发挥着至关重要的作用。基于此,文章以小学道德与法治课堂教学为研究对象,就新时期提升其有效性的策略进行了简要分析。     

小学道德与法治教学中如何培养学生个性特长

随着综合素质教育的开展,我国小学道德与法治教学当中必须要根据五五普法的要求,结合时代发展提出的人才需求理念与现代化的教育教学内容,明确实际教学目标和教学任务。并始终将学生的主体,地位和个人成长需求放在第一位。这需要教师在教学实践过程当中,必须要结合学校教育的实际情况和学生的思维发展规律及认知特点,合理有效地开展小学道德与法治教学。要从教学模式,组织架构、基本原则和运作方法等内容,深化小学道德与法治教学的改革,培养学生的个性特长,而这也是本文想要着重讨论的问题。     

巧用生活情境 增色道德与法治课堂

把生活中的具体事例和情境巧妙地带到高中政治课堂教学中,结合学生所学知识,进行分析和应用,可以更加深对知识的理解,增加学生的学习兴趣,丰富学生的生活阅历,提高学生的综合分析能力。本文结合我上课的一些具体做法,谈谈个人在这方面的看法。     

新时代下道德与法治课堂的有效构建策略分析

在现在的教学工作中,教师和家长更注重的是学生的成绩,而非身心健康和心理素质。其实学生的思想道德建设才是一个孩子未来的基石。没有好的人生观肯定也不会对社会有多大的贡献。越来越多的人开始注意到学生的思想道德的重要性,所以小学才开设了这门课程。但是让学生学以致用,学而有成又是很不容易的,教师素质的参差不齐,更严重影响了学生的心理。小学生是祖国的未来,他们应该受到更多的关爱。部分教师不懂得如何去因材施教,也不明白尊重学生的个体差异,一味照本宣科,而且认为只有分数才能代表一切,这样的教育环境是亟需改革的。当然国家一直在寻求改革。让更多的小学生从小有社会责任感,有正确的人生价值观,有更好的心理素质是新时代教师的一个主要考验。     

在道德与法治课堂中融入中国故事的策略探究

优秀的中国故事中蕴含着中国人民道德与法治思想的结晶,是新时代下依然值得学习的宝贵精神内涵。在目前的道德与法治课堂上,故事教学法是一种有趣、有效的教学方法,是教学模式的优化的体现,在道德与法治课堂中融入中国故事,这就要求教师正确认识目前课堂存在的问题,找到对应的优化方法,提高融合度,提高课堂教学效率。文章浅谈几种策略。     

社会主义核心价值观融入初中道德与法治课程研究

对于国家提出的社会主义核心价值观,基于种种的外来因素学生的认知体系相对不够完善,国家提出的教育改革中要求践行社会主义核心价值观体现在学生的每一科学习中,这要求教师改变教育策略和教学方法,在课堂上系统融入社会主义核心价值观的内容,培养学生的情绪情感.由于道德与法治课更加贴近学生生活的实际,所以它是最好的切入点,它在学习的道路上为学生树立良好的信念和信心,为学生未来的学习打下良好的基础.     

小学道德与法治教学优化策略探讨

小学是学生进入学校学习的关键阶段,也是人生中的重要阶段。学生将接受什么样的道德教育?这是一个值得思考的问题。在新形势下,随着教学改革的深入开展,小学教师应该对道德和法治有新的认识,并根据学生的基本情况确定相关的教学策略,让学生的长远发展得到保障,使教学也得以有效的优化。