超国家层面的欧盟教育政策：影响及其限度

经过几十年的努力,欧盟逐渐建立起了较为完整的、超国家层面的教育政策体系。在欧洲一体化建设不断向前推进的背景下,欧盟的教育政策已经对成员国产生了潜移默化的影响,甚至一定程度上引发了教育政策的趋同。但同时存在不能超出欧盟现有制度框架的限度问题。     

教师教育质量标准的限度与方法

教师教育质量标准是合格教师质的临界点或最低点在量上的规定。教师教育质量标准对教师、学生发展,对学校教育教学质量和效率提高具有重要价值。但是,人最大的特点是他的主观性,教师教育质量标准的形成又是人为的过程,因此,教师质量标准具有限度性。教师教育专业和课程标准的最低限度分别体现在对教师教育知识、技能、能力和情感、态度、价值观的最低"了解""理解""掌握"和"形成"上。教师队伍结构质量标准最低限度是对教师群体年龄、性别、身份、职称、学历等各个结构关系最低限度的比例规定。全面测量和准确把握师范教育前后教育者的认知、能力、技能和情感、态度、价值观水平以及教师队伍结构状况,并据此实事求是地规定和形成教师教育质量标准,是正确把握教师教育质量标准限度的根本方式。     

浅谈提高教师实施素质教育积极性的有效措施

工作中，要教育引导广大教师抛弃传统教学观中知识主义倾向，注重发展学生的智能，养成良好的心理品质，增强其身体素质，为他们在已有知识的基础上，进一步探索新知识奠定良好的素质基础。为此，必须使教师培养具备一种全新的教学观。即在教学活动中，把知识的传授和发展学生的创造性结合起来，把课堂教学和课外活动结合起来，把对已有知识的学习和对未来的创造发展结合起来，把学校工作和社会、家庭教育结合起来，使教学活动成为一个面向未来的开放系统，力求最大限度地开发学生的潜能，实现人尽其才。     

主从复合词的分化限度

主从复合词的分化有两层含义：在词形上是前加成分对词根的分化，在概念关系上是主从复合词对词根的分化。分化是在同一层次上从词根的某一属性含义出发对特定词根所标示的概念进行划分。由同一词根造成的各个主从复合词对其词根的分化形成了三级限度：最大限度分化对词根进行了完全的分化，相对限度分化分化了词根的一些部分，最小限度分化只分化了词根的一个部分。     

道德主情主义的合理性及限度

主情主义有其内在的合理性。情感不是逻辑，却反映了道德生活的逻辑。情感为人提供了道德需要的泉源与动力支撑。主情主义又有其先天的缺弊。情感的多变性、情境的多样性以及因人而异的特征，都会使主情主义缺乏任何终极标准从而难以担保道德判断的一致性进而滑入相对主义的渊薮。以整合的视域对道德多元视景予以统驭方能寻绎道德的本质与要害。     

标准吉布斯函数变氧化态图

本文详细分析了电极反应标准吉布斯函数变氧化态图的制作原理,进一步说明这种图解方法在研究氧化还原反应变化规律上的应用.     

论“一费制”教育政策的能力限度及其实施

为了治理教育乱收费现象,切实减轻农民负担,我国在农村地区义务教育阶段实施了“一费制”教育政策,但由于多种因素的影响,目前“一费制”教育政策在实施过程中还存在不少问题,说明“一费制”教育政策存在能力限度。因此为了确保“一费制”教育政策目标的实现,政府必须实施完善教育经费投入体制、加强政府机构自身建设、建立教育政策评价体系以及调控教育政策制定执行四个方面的措施。     

翻译中的可译性限度分析

双语语际转换过程中,由于语言之间的家族非相似形以及其他多种因素的影响,可译性存在一定的限度,甚至有时完全是不可译的,译文要么得“意”忘“形”,要么得“形”忘“意”,要么“形”“意”皆失。     

简论翻译中的顺应与忠实

从语用的角度展开对翻译的探索,越来越引起国内外语言学界、翻译界的关注。国际语用学会秘书长Jef Versehueren在他的新著《语用学新解》（1999）一书中提出了“语言顺应论”,以全新的视角理解和诠释语用学。随着顺应论的提出,它逐渐被学者们借鉴到翻译研究中。顺应论具有四个特征：语境关系顺应,结构客体顺应,顺应的动态性及顺应过程中的意识突显。然而,在翻译实践中顺应是有限度的,顺应只是翻译中的一种现象,忠实才是翻译的本质。