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991.
《小雪花(小学生成长指南)》2014,(11):56-56
词语释义 杀马特一词源于英文单词sman,可以译为时尚的、聪明的。虽然smart除了谐音以外和杀马特没有任何联系,但杀马特确是由sman读音而来。杀马特纯粹属于模仿VR(虚拟现实),与非主流一样,是日本视觉系和欧美摇滚的结合体。我们熟知的杀马特,因为喜欢并盲目模仿日本视觉系摇滚乐队的衣服、头发等,被看不惯的网友们称为“山寨系”或“脑残族”。 相似文献
992.
993.
智媒时代如约而至,新生代读者作为阅读主力,对智能阅读体验的偏好渐成刚需,出版产业站到了智能化重构的风口,业态融合运用智能技术有了多重尝探.然而,出版与阅读智能化实践仍然盲点多端,基于多视角、多维度、多取向逻辑解构的研探尤显重要.本文试图基于出版与阅读智能化内涵的"逻辑释义",从二者智能化联动的"逻辑分析"、智能化体验的"逻辑构建"到智能化追求的"逻辑取向"等维度分享看法. 相似文献
994.
教学工作“十要”,指的是备课要细、讲课要精、方法要活、手段要新、互动要勤、作业要少、反馈要快、辅导要实、考核要严、收效要大. 相似文献
995.
朱海丰 《河北北方学院学报(社会科学版)》2014,(1):28-31
现代汉语词典中出现的“估(gù)衣”语义来源推测有二:一是由佛经文献中表示寺院僧衣竞卖活动的“估衣”通过词义扩大而来;二是本为“故衣”,表示民间市场上买卖的旧衣服,后变换字形得到“估衣”。这里的“估”是“故”的俗字。运用词义分析法、因声求义法进行考证,认为后一种推测可能性较大。对于该词词义的解释,各版本现代汉语需依照现实情况作出更加详尽准确的释义。 相似文献
996.
第一部分:教学设计任务一:随文释义析结构,疏通诗意初探究【预习要求】1.查阅李白及唐代的相关资料,借助注释疏通《梦游天姥吟留别》。2.画出《梦游天姥吟留别》行文结构导图。3.写下预习中遇到的困难,就文本提出两个你认为有价值的问题。一、历史情境导入在魏晋诗歌的学习中。 相似文献
997.
大徐陈昌治一篆一行本是目前最为通行的《说文解字》版本。其中由于误刻、版本差异以及构形分析失当等原因,存在一些讹误。这些问题可能会直接影响到我们阅读和引用的准确度。因此,对其构形分析和释义的补正就显得尤为重要。以下选取其中十八则进行考辨。 相似文献
998.
曹海东 《荆门职业技术学院学报》2006,21(4):56-58
对屈原《九章·涉江》中的“齐吴榜”,历来解释不一。文章通过考稽相关古籍资料,并对前贤已有之说斟酌分析,辨其是非,作出了不完全同于前人的解释,认为“齐吴榜”的意思是:众人齐声吆喝,一同划船。 相似文献
999.
本文主要就《近代汉语词典》中“巴鼻”“巴劫”“鲍老”“顿”“海郎”“解手”“捞菱”的释义进行了探讨,以补近代汉语词典释词的不足。 相似文献