课题阶梯引导式教学理念的实践与探索——以工程管理专业实践教学改革为例

将"课题阶梯引导式教学理念"的深层内涵与传统教学理念进行对照分析,以工程管理专业实践教学为例,从课题工作、课时结构、课题组配备与实践提高三方面探讨课题阶梯引导式教学理念的实施方式,为高校教育教学理念与实践教学改革提供借鉴。     

浅谈提高小学中高年级语文阅读教学的有效性策略

教师在教学中要让学生体会到阅读教学效率。这是通过平时的一系列阅读活动达成的,这是一个比较复杂的过程。我们认为,教师按照学习一篇课文课堂教学的进程,运用合适的策略可以提高中高年级阅读教学效率。     

“利用网络家园互动平台促进幼儿园课程建设与实施的实践研究”课题研究报告

一、课题的提出 1．课题提出的背景 当前,随着世界学前教育新课程理念的影响和国外幼儿园课程模式的引入,使得国内各种课程模式层出不穷,呈现出多元化的局面。面对众多课程的冲击,大多数幼儿园课程实施都是以某种课程为蓝本,     

中职数控专业数学模块教学的改进

随着生产技术进步和数控设备的更新换代,企业对各层次数控技术人才的素质需求逐年提高。2010年9月,我们对数控机床、化工、造船、模具等制造业重点企业及经济发达地区的乡镇、民营和外资等企业数控技术人才的现状和需求进行了调研。根据调研情况,企业对数控技术人才的需求基本分为3个层次：“蓝领层”“灰领层”“金领层”。中职学校培养目标基本以“蓝领层”为主,需要数控人才掌握数控机床结构的基本知识和机械加工与数控加工的工艺知识,具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力。     

应用型本科院校《信用证审核实务》课程双语教学探析

本文在介绍了《信用证审核实务》课程进行双语教学必要性的基础上,分析了课程教学过程中应该采用的教学模式,并提出了支持双语教学的措施建议。     

巧用板书,提高课堂效率

不可否认,现代教具在培养学生语文综合素养方面发挥着巨大的作用,但传统的教具同样具有独特的功能,我们不应该厚此薄彼,而是要因"材"施教,充分发挥它们各自的功能,为我们的教育教学服务。教师巧妙利用板书,进行重点呈现、结构呈现、思路展现,能够有效地帮助学生理解课文,让语文课堂更富魅力。     

浅谈对学生开展小课题研究的指导

小课题研究是学生学习科学的主要途径。在科学教学中,教师要鼓励学生关注生活,大胆质疑,注重对学生探究方案设计的指导,让学生进行真实有效的独立探究,使学生在探究过程中体验到学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。     

以《大自然的声音》一课为例谈段的教学

小学三年级阶段,教师要注重对学生进行段的训练。这不仅是中年段的教学重点,更能为学生今后篇章的学习奠定基础。在《大自然的声音》一课的教学中,教师可以从关注重点词句、启发学生想象、指导积累运用几个方面落实段的训练,提升学生的语文能力。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

提高教学效率,是全国中小学的一个热门话题,是当前教学改革的重要课题。要提高教学效率,关键在于提高课堂效率。那么,我们小学语文教师在实际教学工作中,应怎样才能提高课堂效率呢?笔者个人认为应该在以下几个方面多下功夫: