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161.
成绩评定是创新创业类混合式“金课”的重要组成部分,构建创新创业类混合式课程智慧型成绩评定系统对于推动创新创业类“金课”建设具有重要的理论意义与实践价值。以“创新创业管理”课程为例,以成绩评定反映课程目标的实现水平,映射“金课”属性,体现课程的教学理念与教学结构,促进学生与教师的发展,结合过程性评价与总结性评价,评价反馈强调及时性与全面性为设计原则,从评价内容与功能、数据采集方式、评价标准与方法等方面建设创新创业类混合式“金课”智慧型成绩评定系统,并从平台及教师团队两方面提出相应保障措施。 相似文献
162.
163.
金乐 《中学政治教学参考》2023,(3):38-41
打造江苏红色文化思政“金课”,要从明确红色文化思政“金课”的内涵与特征入手,充分借助现代科技与信息技术手段优势,实现数字化技术与传统课堂高度融合,整合资源,进行系列课程的设计和开发,搭建“研究型+联动型+展示型”三足式教学框架,构建专题教学、实践教学、活动设计、线上线下资源库、虚拟仿真实践教学中心“五位一体”教学体系,提升江苏红色文化思政课教学质效。 相似文献
164.
数学类通识教育课程的“金课”建设是大学数学课程教学改革中的重要课题。在新文科建设背景下,地方财经院校的数学类通识教育课程的建设,在传授数学知识与技能之外,对人文精神和思维能力的培养也提出了更高要求。本研究针对当前教学范式过于专业化的问题,提出在数学类通识教育课程中结合数学学科特点和育人定位,潜移默化地将思政元素和美育元素融入该课程教学中,使学生从专业知识学习走向思维能力构建,实现科学精神与人文素养的融会贯通。 相似文献
165.
166.
有一种天然产出的玉石,颜色蔚蓝,恰似天空一般,其中还点缀着闪闪发光的金色矿物,如此完美的组合使得它魅力四射,身价倍增。有学者形容它"色相如天,或复金屑散乱,光辉灿烂,若众星丽于天也"。这就是深受雕刻艺术家和玉石收藏者喜爱的玉石——青金石。神奇之石声名显赫青金石,英文名称的原意为"蓝色的宝石",古人有时称其为"蓝宝石",但实际上它与刚玉形成的蓝宝石毫不相干,基督教的《旧约全书》中多处记载有蓝宝石。根据学者们的 相似文献
167.
赵一鸣 《科技成果管理与研究》2014,(9):57-60
羊蹄子山-磨石山钛矿床位于内蒙古正蓝旗西约25km处,在大地构造上,矿床地处华北地台北缘内蒙地轴中东段中生代火山盆地的局部隆起区。前人(从1959年到2001年至少有四个地质队)曾把磨石山南部的羊蹄子山矿石看作是一个无法利用的铁矿点,但近年,经中国地质科学院矿产资源研究所地质科研团队的勘查与研究,认为这不是一个铁矿,而是一个钛矿床,并在其北部磨石山发现了新的大型锐钛矿矿带。 相似文献
168.
生物膜、贝壳、骨骼组织等天然生物系统,能根据环境信号形成多功能、多尺度的生物与非生物成分集合体,比如骨骼,就是由矿物质、活细胞及其他物质组成的矩阵。 相似文献
169.
170.