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171.
<正>1限制性核酸内切酶是如何命名的?怎样理解其识别序列的特异性和切割位点的特异性?限制性核酸内切酶的命名,目前主要以Smith和Nathans的命名系统为基础, 相似文献
172.
<正>"群落的演替"一节的教学中,教师如何能让学生在客观分析群落演替的过程上正确对待群落演替的概念,准确区分初生演替和次生演替?对以下四个方面的把握很关键。1对群落演替概念的理解要把握住"因演而替的主体过程"人教版新教材中对群落演替的定义为:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。这一概 相似文献
173.
<正>近年来,选择合适限制酶对目的基因和质粒进行切割似乎成为高考的一个热点,如江苏、天津等地的高考试题中,多次涉及限制酶切割目的基因和质粒的问题。由于考生对限制酶识别序列及切割点产生的黏性末端认识不清,导致该类试题时常成为难题。这类试题考查的能力主要包括以下几个方面。 相似文献
174.
175.
输入假设的理论为高职英语专业听说课利用多媒体教学的模式提供了理论依据,多媒体教学语言教学具备理想的输入的可理解性,有趣又有关、非语法程序安排、足够的输入量的特点,在教学过程将荚文歌曲、英文电影和自制的听说课件科学合理地运用到教学中对高职英语专业学生英语听说能力的培养具有推动作用。 相似文献
176.
信息记录行为在搜索任务的完成过程中,特别是学习相关的搜索情境中,通常被视为信息使用活动重要的外在表征之一。文章开展了一项用户实验,利用查询片段内的搜索活动来预测用户在搜索过程中是否以及何时发生信息记录行为。结果表明:结合用户在内容页面停留时间和活动转移特征变量,预测准确率达到86.9%。而隐马尔可夫模型(HMM)能够有效地对信息记录行为开展实时预测,特别是在用户的首次查询片段内,准确率更高,为76.65%。研究结果为基于搜索活动对用户的信息记录行为开展实时监测提供了有效的方法,有助于支持信息记录行为和搜索任务完成的搜索系统功能及工具的设计与优化。 相似文献
177.
反馈又称为回馈,是控制论的基本概念,指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入,进而影响系统功能的过程。在人教版高中生物学教材《稳态与环境》第5章5节"生态系统的稳定性"中就提到了反馈调节,本文就生态系统的反馈调节进行分析。1反馈的概念及类型生态系统的一个普遍特性是存在着反馈现象。 相似文献
178.
《上海市聋人高级中学英语课程标准(试行稿)》指出:“英语教学应根据聋生特点,在强化语言输入的基础上,注重语言输出,尽量创造语言运用的环境,使学生获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。”怎样在课堂教学中创设语言运用的情境,提高聋生英语交际的能力呢? 相似文献
179.
英语学习注重"听、说、读、写"的综合训练。其中,"听、读"是语言输入过程,"说、写"是语言输出过程。没有输入就没有输出。因此"听、读"是英语学习的基础,而对于我们的中学生来说,英语学习的语言环境很少,听的机会不多,这样阅读对于学习英语就显得尤为重要了。 相似文献
180.
作为语言学习的主要输入方式,英语阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要的地位。本课例是依托Let’s read而进行的阅读教学课,教师始终贯彻“以读促悟,内化文本”的教学理念,引导学生领悟听读、略读、仿读、精读等阅读技巧,在大量交际训练中达到了“学以致用”的目的,突出了教学的实效性。 相似文献