全文获取类型
收费全文 | 10699篇 |
免费 | 114篇 |
国内免费 | 108篇 |
专业分类
教育 | 6709篇 |
科学研究 | 2087篇 |
各国文化 | 44篇 |
体育 | 227篇 |
综合类 | 212篇 |
文化理论 | 89篇 |
信息传播 | 1553篇 |
出版年
2024年 | 48篇 |
2023年 | 196篇 |
2022年 | 243篇 |
2021年 | 256篇 |
2020年 | 263篇 |
2019年 | 221篇 |
2018年 | 83篇 |
2017年 | 134篇 |
2016年 | 185篇 |
2015年 | 396篇 |
2014年 | 1073篇 |
2013年 | 796篇 |
2012年 | 876篇 |
2011年 | 961篇 |
2010年 | 715篇 |
2009年 | 770篇 |
2008年 | 779篇 |
2007年 | 564篇 |
2006年 | 491篇 |
2005年 | 517篇 |
2004年 | 298篇 |
2003年 | 171篇 |
2002年 | 173篇 |
2001年 | 166篇 |
2000年 | 181篇 |
1999年 | 79篇 |
1998年 | 59篇 |
1997年 | 44篇 |
1996年 | 43篇 |
1995年 | 21篇 |
1994年 | 26篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 23篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 29篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 234 毫秒
891.
《河北工业大学成人教育学院学报》2014,6(4)
正京津冀与长三角、珠三角皆为我国重要都市圈和经济带,京津冀在国家整体发展战略中占有越来越重要的地位。2014年2月26日中共中央总书记、国家主席习近平在北京主持召开座谈会,专题听取京津冀协同发展工作汇报时强调:实现京津冀协同发展,是面向未来打造新的首都经济圈、推进区域发展体制机制创 相似文献
892.
893.
一、初中数学思想方法教学的必要性
1.数学思想方法是知识转化为能力的桥梁
数学思想是具有总结性的奠基性的数学思维成果,初中数学教程蕴含着丰富的数学思想,例如数形结合、化归、函数、方程、分类讨论、符号与变元等等.数学方法是人们采用一定的途径、手段、行为方式表现数学思想的可操作性模式,例如初中数学中的一般性方法有消元法、代入法、图象法、归纳法; 相似文献
894.
《兰州教育学院学报》2014,(2):F0003-F0003
<正>根据办刊需要,经甘肃省新闻出版局批准,本刊于2012年下半年改为月刊,现将出版情况告知如下:更改后的刊物页码依然为160页,双月出版刊物仍保持原有风格和栏目,单月出版刊物以短小凝炼的研究短文为主,题材较为广泛,栏目设置灵活。本刊改为月刊后,用稿量将会明显增大,热忱欢迎业内专家学者、科技人员和高校师生踊跃投稿。本刊情况及投稿要求如下:一、《兰州教育学院学报》是经国家新闻出版署批准创办的学报类正式期刊。二、本刊发表社会科学和自然科学各个领域,特别是教育学科领域的学术成果。设有史学、文学、语言和文字 相似文献
895.
《思想理论教育导刊》2014,(5)
正蒋永穆四川大学教授、博士生导师。现任四川大学马克思主义学院院长、中国《资本论》研究会常务理事、中国经济规律研究会理事。入选国家社科基金重大招标项目"中国特色农业现代化道路研究"首席专家、教育部新世纪优秀人才、全国宝钢优秀教师奖、四川省学术技术带头人、四川省首届十大杰出青年经济人物。主要研究方向:社会主义经济理论、马克思主义基本原理、"三农"问题。主持各类科研项目60余项,其中省部级及以上项目15项。发表学术论文100余篇,主编或参编学术著作20部。获教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社科学)三等奖1次,四川省哲学社会科学优秀科研成果一等奖2次、二等奖4次、三等奖3次,四川省优秀教学成果二等奖2次。 相似文献
896.
学习成果认证、积累与转换制度通常称为"学分银行"制度,是搭建终身学习"立交桥"、构建终身教育体系的重要组成部分。在明确了学分认证主要要素的基础上,本文提出了学习成果认证单元的概念界定和划分原则,并以学历教育、非学历培训的学习成果互认为例,阐述了不同类型学习成果互认时可能存在的关系,设计了学习成果认证单元模板,最后举例对研究结论进行了诠释。 相似文献
897.
王延华 《中国远程教育(综合版)》2014,(3):32-36
标准体系的建立是学习成果认证、积累与转换制度建设的基础和核心环节。其建立的主要目的是有效保证学习成果认证、积累与转换的实现,促进教育质量的提高。本文通过对国际上相关标准建设实践的分析,提出我国应建立以资格标准、认证单元标准、学分标准和转换规则为主体的标准体系,以推动我国学习成果认证、积累与转换制度建设。标准体系建立需要从国家层面建立专门的组织机构,负责规划并监督标准制定工作;协调组建不同行业和领域的委员会负责相关标准的制定和审核。通过标准体系的建立,国家既规范学习成果认证、积累与转换实践,又引领学习成果认证、积累与转换制度的发展。 相似文献
898.
899.
900.
邱天语 《南通职业大学学报》2022,(3):25-29
高职学报服务于职业本科教育建设,可在高职专业迭代升级、建设高水平教师教学创新团队、培养高端应用型技术技能人才等方面发挥重要作用。而高职学报仍存在服务职业本科建设战略定位偏差、学术成果平台地位不突出、选题策划能力有待提升等问题,制约了高职学报与职业本科建设的协同发展。高职学报应从转变角色定位、提高成果平台地位、提升编辑选题策划能力等方面为职业本科教育建设提供助力。 相似文献