“京津冀发展研究”特色栏目征稿启事

正京津冀与长三角、珠三角皆为我国重要都市圈和经济带,京津冀在国家整体发展战略中占有越来越重要的地位。2014年2月26日中共中央总书记、国家主席习近平在北京主持召开座谈会,专题听取京津冀协同发展工作汇报时强调:实现京津冀协同发展,是面向未来打造新的首都经济圈、推进区域发展体制机制创     

大理学院四项成果荣获云南省第十七届哲学社会科学成果奖

云南省（第十七届）2013年度哲学社会科学成果奖各类奖项于2014年5月公布,大理学院共报送13项著作、论文成果参加评选,有四项成果获奖。其中朱安女副教授撰写的著作《文化视野下的白族古代碑刻研究》荣获（著作类）二等奖;杨荣新教授撰写的著作《论土壤侵蚀的水土保护--云南省土壤侵蚀现状遥感调查解读》荣获（著作类）三等奖;刘荣教授撰写的著作《增强云南县域经济发展能力的思考》和陆云教授撰写的著作《西恩边疆艾滋病疫情发展与公共卫生管理创新对策》荣获（论文类）三等奖。     

初中数学的思想方法教学研究

一、初中数学思想方法教学的必要性 1．数学思想方法是知识转化为能力的桥梁 数学思想是具有总结性的奠基性的数学思维成果,初中数学教程蕴含着丰富的数学思想,例如数形结合、化归、函数、方程、分类讨论、符号与变元等等．数学方法是人们采用一定的途径、手段、行为方式表现数学思想的可操作性模式,例如初中数学中的一般性方法有消元法、代入法、图象法、归纳法;     

《兰州教育学院学报》刊期更改及征稿启事

<正>根据办刊需要,经甘肃省新闻出版局批准,本刊于2012年下半年改为月刊,现将出版情况告知如下:更改后的刊物页码依然为160页,双月出版刊物仍保持原有风格和栏目,单月出版刊物以短小凝炼的研究短文为主,题材较为广泛,栏目设置灵活。本刊改为月刊后,用稿量将会明显增大,热忱欢迎业内专家学者、科技人员和高校师生踊跃投稿。本刊情况及投稿要求如下:一、《兰州教育学院学报》是经国家新闻出版署批准创办的学报类正式期刊。二、本刊发表社会科学和自然科学各个领域,特别是教育学科领域的学术成果。设有史学、文学、语言和文字     

风采

正蒋永穆四川大学教授、博士生导师。现任四川大学马克思主义学院院长、中国《资本论》研究会常务理事、中国经济规律研究会理事。入选国家社科基金重大招标项目"中国特色农业现代化道路研究"首席专家、教育部新世纪优秀人才、全国宝钢优秀教师奖、四川省学术技术带头人、四川省首届十大杰出青年经济人物。主要研究方向:社会主义经济理论、马克思主义基本原理、"三农"问题。主持各类科研项目60余项,其中省部级及以上项目15项。发表学术论文100余篇,主编或参编学术著作20部。获教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社科学)三等奖1次,四川省哲学社会科学优秀科研成果一等奖2次、二等奖4次、三等奖3次,四川省优秀教学成果二等奖2次。     

学习成果认证单元内涵及模板设计研究

学习成果认证、积累与转换制度通常称为"学分银行"制度,是搭建终身学习"立交桥"、构建终身教育体系的重要组成部分。在明确了学分认证主要要素的基础上,本文提出了学习成果认证单元的概念界定和划分原则,并以学历教育、非学历培训的学习成果互认为例,阐述了不同类型学习成果互认时可能存在的关系,设计了学习成果认证单元模板,最后举例对研究结论进行了诠释。     

我国学习成果认证、积累与转换制度中标准体系的构建

标准体系的建立是学习成果认证、积累与转换制度建设的基础和核心环节。其建立的主要目的是有效保证学习成果认证、积累与转换的实现,促进教育质量的提高。本文通过对国际上相关标准建设实践的分析,提出我国应建立以资格标准、认证单元标准、学分标准和转换规则为主体的标准体系,以推动我国学习成果认证、积累与转换制度建设。标准体系建立需要从国家层面建立专门的组织机构,负责规划并监督标准制定工作;协调组建不同行业和领域的委员会负责相关标准的制定和审核。通过标准体系的建立,国家既规范学习成果认证、积累与转换实践,又引领学习成果认证、积累与转换制度的发展。     

达州耀华育才学校办学成果展示

正位于达州市达川区河市镇的耀华育才学校是一所集学前教育、义务教育和普通高中教育于一体的全日制民办学校。先后获得"全国重质量、守诚信双十佳民办学校""全国民办教育百强学校""中国民办十大知名品牌学校"等荣誉称号,年年被评为市、区民办教育先进单位。学校利用陈伯钧将军故居的优秀人文资源,秉承将军精神,确立了"先求成人,再育英才"的办学思想,以"诚信、责任、爱心、感恩"为校训,形成了"德智体美新"五育并举的办学特色,在师资建设、教育科研、综合实践等方面取得了突出的成绩,创造出一个又一个教育奇迹:     

高职学报在职业本科教育建设中的作用与路径选择

高职学报服务于职业本科教育建设,可在高职专业迭代升级、建设高水平教师教学创新团队、培养高端应用型技术技能人才等方面发挥重要作用。而高职学报仍存在服务职业本科建设战略定位偏差、学术成果平台地位不突出、选题策划能力有待提升等问题,制约了高职学报与职业本科建设的协同发展。高职学报应从转变角色定位、提高成果平台地位、提升编辑选题策划能力等方面为职业本科教育建设提供助力。