让“复习≠题海”——谈小学数学毕业复习策略

好多老师在复习的时候都会遇到这样的困惑:同一个问题,复习了,错误率挺高的,再复习,错误率还是那么高.一类知识刚复习过,到做练习时,好像问题和没复习一样多,错误的人数不但没减少,反而增加了.那么我们这节课做了什么呢?(后进生没收获,尖子生给耽误了).复习到底是什么呢?老师答:复习是巩固知识、增强能力,使学生在期末考试中取得好成绩.     

中文图书在版编目数据中主题标引的质量分析

在版编目(CIP)的主题标引在很大程度上决定了编目工作的质量.据统计,目前CIP数据中主题标引错误率达到20%,这意味着图书编目的错误率也相差无几.本文通过时中文图书中CIP主题标引数据的分析,找出目前主题标引在主题分析、查词选词、组配标引及标引次序等方面存在的常见性错误,对其进行了具体的分析,同时提出了改进措施.     

考试中运用“关联错误率”的探讨

目前，由于教学改革总体上的进展不平衡，相对于教学方法热火朝天的改革，考试方法的改革明显步履缓慢。在当前考试不得不作为主要考查手段的情况下，考试命题承担着考察和导向的双重任务。那么，在试题的设计上就需要进一步改进和探讨，使其方法、目的及内在价值更加贴近素质教育的内涵和规律，避免考试与素质教育的宗旨相悖。为此，我们尝试采用了与“关联错误率”有关的试题设计和试卷分析方法。一、传统试题的缺陷在教学工作中对学生的学习状况进行分析是一项重要工作。借助考试成绩进行分析是一个重要手段。人们常用的分析项目包括整体…     

数学试卷的讲评艺术“三点通”

教学过程是在教师的指导下,学生通过学习,认识客观世界的动态过程。怎样去调控这一过程,使之得到优化?笔者认为,主要是通过教师和学生之间的信息联系和反馈来实现。而考试后的试卷讲评,正是这种联系和反馈的重要而     

解三角形题时关键要抓住什么

“解三角形”是高中数学的重要知识点,学生学习也比较容易接受,三角公式应用也比较熟练,做题也容易入手,但我们发现学生解题的错误率较高,原因究竟是什么？要正确解题,关键要抓住什么？     

电话线传输自动报警系统的设计研究

本文介绍一种通过公共电话网传递信息、用电脑进行控制的新型报警系统．文章对它的通讯性能进行了定性分析，并着重讨论了平均通讯时间和误报率等指标，设计出适合该系统的优化通讯．实验表明，这种设计方案是成功的．     

机械性出错

根据摩尔定律，计算机的运算速度和内存能力大约每18个月翻一番，据此所推今天的主流PC机性能可以大大超过以往的高档主机。如果你确实不想要正确答案的话，那就去相信上面的说法吧。对此我可不敢苟同。因为摩尔定律有一个     

要重视参考文献的准确性

对《中国激光》1998年1～6期全部论文发表前所引的参考文献进行了查考,证明作者在引用文献时有不少差错,分析了产生差错的原因,并提出了必要的改进措施。     

注重过程，渗透思想——建立学生的估算意识

《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”低年级的小学生,由于自身的年龄特征,好动、注意力不集中,在进行加减法计算时往往错误率较高。在计算前能进行准确的估算,对提高计算的准确率是非常有帮助的。     

如何对划线部分提问

"对划线部分提问"是初中英语测试中常见的一种句型转换题型,该类试题实际上就是把所给的陈述句变为特殊疑问句,也就是对陈述句中某一部分划线,就此产生疑问所构成的句子。由于有很多同学答题时感到茫然,且错误率很高,本文将谈谈对这种题目的解题方法。