给人教版高语必修教材《教师教学用书》指瑕

如果按照王荣生教授在《语文课程论基础》一书中对教材选文类型之一“定篇”的理解是“经典及对经典的权威解释”，那人教版高中语文必修教材配套的《教师教学用书》（以下简称《用书》）可以算是对课文的一种相对“权威的解释”。虽然课文阅读强调多元解读，但课文的多元解读和个性解读不是漫无边际、天马行空的，     

在英语教学中培养学生的直接和间接兴趣

在英语教学中,要随时注意培养学生的直接兴趣和间接兴趣.具体的方法有:利用教材内容;利用谜语、绕口令;运用启发式教学;进行快速反应训练,创设活跃的学习气氛;开设第二课堂,发展个性特点等.     

从多维视角对比英汉第三人称代词篇章内指现象

本篇拟从三个不同视角对比英汉第三人称代词篇章内指现象。     

斗胆弄斧莫见笑——《斑纹》中的几个句子指瑕

<正>苏教版必修五第一模块"科学之光"中选入了著名作家周晓枫先生的《斑纹》一文。该文内容虽然翔实,文笔很优美,但选入课本用作教材应稍作修改,因为其中有五个句子是有毛病的。可当笔者备课时提出这个问题时,却遭到许多同仁的嘲讽。原因有三:其一,周晓枫是著名作家,所写文章是不会有毛病的,不能吹毛求疵,不该班门弄斧;其二,即使有毛病也不应提出来,这样不仅有损于著名作家周晓枫先生的名声,而且自己会落得鸡蛋里挑骨头、斤斤计较的骂名;其三,显得自己孤     

报海指瑕

如何避免语句重复 细读时下的新闻报道，常有语句重复的现象出现。如何避免呢？其中重要的一点在于，作者在写稿时对自己所使用的词语、成语的含义要进行一番辨析。这里，试析以下几例。     

如何让自己强大

一北极熊,那一身白亮的皮毛,与北极的冰雪融为一体,与北极的天色融为一体。北极,天寒地冻的北极,而生活在这里的北极熊,为什么能在如此恶劣的环境中生活下去呢?它那强大的生命力来自哪里呢?北极熊强大的生命力,不是因为它征服了北极的冰雪,征服了北极的自然,而是因为它顺应了那里的冰雪和自然,与它们合二为一,融为一体,所以才能在天寒地冻的北极,与那里     

浅谈精心设计学具的操作过程

要充分发挥学具的作用．就得精心设计学具的操作过程。 一、要求明确，指导具体 教师对学生操作学具的过程要做到胸有成竹，指导学生先干什么，再干什么，达到什么要求，备课时要进行精心的设计。教师指导有方，学生才能操作有序，才有利于悟出算理、总结规律。因此，教师的“指导语”是进行这一活动的关键。一般说来，对低年级儿童或者帮助学生建立初步概念时．指导语要比较具体，