间接言语行为理论与英语教学

在日常交际中，人们说话往往并非直截了当而是间接地向对方表达自己的真实意图，这就是语言使用的间接现象。语言使用的间接现象已受到语言学界的普遍重视，语言学家把此现象称为间接言语行为。作为一种特殊的语言现象，间接言语行为有其自身的特点，直接影响着人们的日常交际活动，并给英语学习者(尤其是初学者)带来了很大的困难。因此，在英语教学中有必要教给学生一些英语间接言语行为知识和间接交际的策略。     

陈映真“艺术特质”论

陈映真的艺术特质在根本上是在中国文学传统的基础上对西方文学精神和技巧的融汇。这种艺术特质导引着作家创作时选择中西合壁的艺术技巧；把现实主义深沉的笔触与西方现代派的现象，暗示，意识流，心理分析等灵动多变的艺术技巧相融合。     

如何克服高校女生体育课上的羞怯心理

从心理及生理两方面分析了高校女生在体育学习中羞怯心理产生的原因，讨论了如何减轻或消除羞怯心理对女生学习体育的消极影响，以促进学生个性和谐发展和提高教学质量。     

ON EUPHEMISM

Euphemism is defined in Longrnan Dictionary of Con-temporary EngIish (l978) as .' (an example of ) the use ofa pleasanter, less direct name for sorneth1ng thought tobe unpleasant. "The New Edition of the Oxford ConciseDictionary (1976) defines euphemism as "Substitution ofmild or vague or roundabout expression for harsh or di-rect one; expression thus substituted. "In Webster's NewColIegiate Dictionary (l973) the definition of euPhemismreads, "substitution of an agreeable or inoffensive …     

浅谈班主任管理中的非语言暗示

班主任是班集体的直接管理者。在进行管理过程中，班主任经常采取的是语言方式，比如开班会讲正气、鞭挞不正之风；通过和学生交谈在思想上相互沟通等。但随着从事班主任工作经历的增加，通过不断观察和探索，越来越发现语言以外的管理方式也能起到显著效果，我把这种通过非语言手段对学生施以影响的现象，称作班主任管理中的非语言暗示。     

受贿犯罪的新特点及防范对策初探

针对近年来国家工作人员，特别是领导干部受犯罪层出不穷、屡禁不止的问题，本对受贿犯罪的新特点进行了较为详尽的分析并对其防范对策进行了初步的探索。     

浅谈断裂构造的遥感解译标志

断裂构造在地表大都呈线性展布，在资源卫星影像上，可在色调、形状、大小、阴影等方面上表现出来，地表明显的或隐伏的断裂构造在遥感影像上都有反映。目视解译是断裂构造遥感解译的主要手段。解译标志建立是遥感解译的关键，本文通过对不同地区的构造断裂的特征分析，将其归纳为直接解译标志和间接解译标志和活动构造解译标志三大类。     

成人高复班英语教学之我见

职高学生的英语和教学基础普遍较差，日常教学的难度可想而知。随着英语被列入成人高考的必考科目，英语教师的责任则变得更为重大。要在一年的时间里帮助学生学完《全国各类成人高等学校招生考试大纲》规定的内容，即在高一高二英语教学的基础上，巩固、归纳甚至充实学生的基础知识，发展学生听、说、读、写的基本技能，并使学生获得一定的自学能力，为继续     

《武林外传》中的间接拒绝言语行为类型及其策略

人们在与他人的日常交际中,频繁使用到拒绝言语行为,但是为了达到礼貌的效果,人们都会通过委婉、含蓄、间接的方式去拒绝对方。论文基于间接拒绝言语行为的理论,深入分析了《武林外传》间接拒绝言语行为的分类和拒绝策略。     

心理巧暗示润物细无声

心理学家早就发现,要使人们的心理活动受到影响,最好按照一定的方向去行动,尽量少用命令的形式提出要求。例如,有的孩子偏食,不肯吃青菜,父母就不宜用命令的方式,强迫他吃,可以自己先大口大口吃,并且说“这青菜真好吃”,还可以谈论青菜的营养价值高。这样,孩子多半也会随着吃一些青菜了。其实,这就是暗示的作用。暗示是一种特殊的信息传递方式,它是指在无对抗情绪的条件下,用含蓄、间接的方式对人的心理或行为产生影响,使其产生与暗示相