给行星称体重的新招

人要称一下自己体重的话非常简单,只要往体重秤上一站就行了。而要给行星这样的庞然大物称重该怎样做呢?显然用秤是不行的。过去,要准确称量行星质量就必须发射过去一个探测器才行。探测器从行星旁飞过的时候,轨道是由行星施加给它的引力决定的,根据轨道计算出引力的大小也就可以得到行星的质量了。这种方法显然     

城市轨道交通降级行车法的安全与效率探讨

结合珠江三角洲城际快速轨道交通广佛线魁奇路一西朗段（以下简称广佛线首通段）的线路特占’及列车参数,对城市轨道交通在信号故障下采用不同降级行车法的安全与效率进行探讨。     

读懂学生 因“学”施教——以《两种物体一一间隔排列的规律》一课为例

<正>新课标提倡"以学定教"。"以学定教"的核心是儿童立场,也就是从儿童的立场出发设计教学。观念决定行为,但有了新的观念,要想实现教学行为的转变还要有一个过程。本文结合苏教版新教材三年级上册《两种物体一一间隔排列的规律》一课,阐述如何在读懂学生的基础上实施有效的教学,发展学生的数学思维。一、教学片段片段一:激趣导入,初步感受规律师:同学们,今天这节课我们先来做个听写活动——我说你画。     

用“间隔年”创新职业学校培养模式

间隔年是一种体验不同社会环境的生活方式。从熟悉的环境中暂时走出来,到社会中去接受一种新的教育模式,获取生活所需经验,认真思考自己的人生,寻找未来生活的方向。间隔年作为不同意义的教育模式,与学校教育在功能定位上会形成互补关系。职业教育如何利用间隔年,为学生提供一个重新思考的机会,是创新职业教育培养模式值得探讨的重要课题。     

纸带法实验及其数据处理——用打点计时器测速度、加速度

正【方法概述】1.根据纸带判断物体的运动情况(1)如果纸带上的点间隔均匀,说明物体做匀速直线运动,如果s为相邻两点间距,T为打点的周期,则匀速直线运动的速度v=s T.(2)设相邻点间距分别为s1、s2、s3……若s2-s1=s3-s2=s4-s3=……=sn+1-sn=Δs,则说明物体做匀变速直线运动.2.求打下某一点时纸带运动的瞬时速度如图1所示:已知物体做匀变速直线运动,欲求打下第n个点时纸带的瞬时速度,由(n-1)点到(n+1)点这段时间的中间时刻恰好为打下n点的时刻,可知打下n点时的瞬时速度应     

《间隔排列》教学

【教学内容】苏教版三年级上册第78页。【教学过程】一、导入(教师戴上纸做的用红蓝相间的幸运星串成的“项链”)师:你们觉得老师今天为什么戴上这样漂亮的“项链”?上课后你们就知道了。(教师用两根手指夹一支粉笔)师:这里有两种物体,一种是粉笔,另一种是手指。粉笔在     

Relationship Between Teacher Factors and Student Achievement： A Correlational Study of Secondary Schools

Teachers always played a significant role in the intellectual and moral development of students by using various techniques, assessments, and methods to improve student achievement in school＇s subjects. This study therefore focuses on the effect of teacher factors, such as assessment interval, communication language, the distance of residence, and the teacher＇s personal characteristics （gender, age, academic and professional qualification, designation, experience, and in-service training） on the 9th grade students＇ achievement in three subjects （English, Chemistry, and Mathematics at secondary level）. The population of the study is comprised of all ＂public sector＂ secondary schools, male and female teachers, and boy and girl students. A total number of 16 secondary schools （eight for boys and eight for girls）, 114 secondary school teachers （66 males and 48 females）, and 2,404 students （1,400 boys and 1,004 girls） were selected through purposive sampling techniques. Multiple statistical procedures, Spearman and Pearson correlation, mean, and standard deviation were employed to obtain stronger validity to the study. The results of the study identify weak and negative weak relationship between most of the teacher factors and student achievement in three subjects but the relationship between students＇ background and learning achievement in all three subjects were found positively correlated.     

NTP反射放大攻击频繁需及时防御 CERNET网内检测DDoS攻击达2000多次

正11月教育网整体运行平稳,未发现严重的安全事件。由于本次事件统计的时间间隔较短,所以整体的投诉数量较以往减少很多。11月我们针对教育网内存在NTP放大攻击缺陷的主机进行了通知清理工作。根据东南大学NJCERT的检测,在2014年11月2日零时至3日24时的48小时内CERNET的38个主节点中的26个检测到网内主机对网外地址的NTP反射放大式DDo S攻击次数超过2200次,攻击总流量超16TB。这其中,发送攻击流量超过500M的网内主机共145台,单台主机最大攻击强度超过475Mb/s,接收攻击流量超过500M的网外服务器数量超过1400台,单台主机     

论体操教学和训练中运动技能迁移原理的运用

在体操教学和训练中,运动技能迁移现象普遍存在,我们应从马克思主义唯物辨证观点出发,全面理解产生技能迁移的主、客体两方面因素,合理运用一系列手段来促进技能间的积极性迁移,同时防止或减少消极性迁移的影响,以提高体操教学和训练效果.     

基于ADS-B的民航飞行训练安全间隔初步评估

旨在实现飞行安全间隔的标准化合法化。通过分析现阶段ADS-B技术在飞行训练管制指挥方面的应用与运行要求,并以中国民航飞行学院训练飞行进行建模,对飞行训练安全间隔进行一定的安全性初步评估,有效提高了ADS-B的监视能力,并且有较好的通用性与可靠性。