传统晚报的优势再造

晚报作为中国报业继日报以后的“第二种力量”．已经经历了数十年的辉煌期。根据经济学原理：任何企业或产品都有一个生长周期：从初始、发展、高峰至衰退，晚报的衰退是一个不争的事实，既有其内在的问题，更有来自外部的冲击，新兴媒体对传统媒体的传承创新。使晚报在竞争中逐步丧失优势，尤其是在大多数晚报纷纷早出的今天，仍然坚守着的传统晚报正在逐渐地在迷惘中徘徊。并由迷惘而变得迷失。那么，如何避免走入穷途末路，推迟晚报的衰退期到来，关键还在于自身不断创新。作为创新中重要一着便是不断的改版，从改版中不断寻找“自我”，确立优势。     

行业报加强深度报道要注重“文化理念”

行业报与其它主流媒体相比，出版周期一般较长，时效性较差，报道面比较窄，劣势明显。但是，也有其“先天”优势：与所在行业更贴近，报道本行业更具权威性。扬长避短，是竞争制胜的基本法则。所以，求“深”不求“新”，就成了行业报的必然选择。这个“深”，指的是深度报道。     

进入WTO后我国期刊发展所面临的机遇与挑战

众所周知，我国目前已进入国际世贸组织，各行各业正受着国际发展趋势的影响，期刊的发展也不例外。目前，如何把握好进入WTO后的新形势，如何充分发挥我们的特色、赢得市场。如何打造精品、让科技期刊走向世界便成了一个当务之急的重要问题。     

入世后我国科技期刊面临的机遇与挑战

我国已经成功地加入WTO，对于各个行业的发展来说，都面临着极大的机遇和巨大的考验。作为期刊业也不例外。     

体育专业报一行题现象浅析

报纸新闻标题,从结构上讲,大致可分为单一和复合结构。单一结构只有一行主题,复合结构不仅有主题,还有引题或副题。复合标题是日报常用的一种形式,但近年来诞生的体育专业报纸却逆传统而动,标题多采取一行实题形式,成为新潮流。体育专业报之所以多采用一行实题的形式,与其出版周期、内容特点、市场竞争、以及受国外报纸影响等多种原因有着密切关系。本文试图就体育专业报一行实题的产生、特点及利弊作一探讨。     

中医药文献检索教材建设的建议

本文总结全国文献检索课教材建设的规律，着重讨论了中医药文献检索第一至四版统编教材与同期西医教材在计算机检索、外文文献检索、出版周期上的差距，提出了网上教学及其教材建设等方面的建设性的意见。     

周秦之际阴阳五行哲学观的融合及其对政治思想的影响

阴阳五行的思想是中国人的价值体系和思维方式的重要组成部分,其来源于先民们的宇宙观与世界观。其经历了阴阳、五行两套思想体系各自独立的发展,最终合二而一,成为阴阳五行思想。这套世界观、自然观在战国末年逐渐形成了以阴阳五行为思想基础的社会理论,即“五德终始说”。这种社会理论伴随着秦王朝的建立,得以在政治领域巩固应用。本文试图解释阴阳五行思想在起源与发展的过程中是如何从宏大而玄妙的哲学观世界观发展出政治理论,又为何最终会被秦王朝选择应用于政治领域这几个问题。     

司马谈《论六家要旨》对阴阳家评价之初探

司马谈在《论六家要旨》中对先秦诸子思想进行了精要的总结。阴阳家作为六家之一,在先秦学术史上拥有着崇高的地位。从《论六家要旨》的文本出发,考据先秦时期阴阳家的发展历程,进一步研究司马谈对阴阳家评价中“四时之大顺”的优点以及“使人拘而多畏”的缺陷,由此探讨司马谈《论六家要旨》对阴阳学派发展中承上启下的作用。     

"阴阳五行"是宝贵的文化遗产

本文针对视"阴阳五行"为封建迷信或伪科学的错误观念给予纠偏,强调"阴阳五行"是中华民族宝贵的文化遗产,人们对它应该有正确认识."阴阳"和"五行"观念都是古代先民对日常生活、生产经验的概括,具有朴素的唯物因素.虽然后来发展成唯心主义的"五德终始"说,但应该看到它们体现了古代思想家敢于否定鬼神作用、以一种积极的态度来探索人类社会发展规律的勇气,并且从一个方面反映出中华文化"天人合一"思想的特征.对其思想的局限性,应该用历史的眼光给予公允的评价.     

分层教学对职业学校学生学业成绩的影响——基于国内42项实验研究的元分析

分层教学广泛应用于职业教育中,但其实践效果一直存在争议。本研究采用元分析方法,梳理并分析国内职业学校分层教学实践的26篇学位论文所提取出的42项实验研究的数据,揭示了在职业教育中实施分层教学的有效性。研究发现：分层教学对学生成绩的整体平均效应值为0.64,在职业学校实施分层教学能够显著提升学生的学业成绩;分层教学对学生成绩的影响受学科和教学周期的调节作用,分层教学在语言类学科、理科类学科和技术类学科中效果依次减弱,而教学的积极效果随着教学周期的增加而增强;在中等、高等职业学校实施分层教学均能显著提高学生成绩,但学段对教学效果的调节作用不显著。总之,在职业学校实施分层教学能够显著提升学生的学业成绩,并且具有长期效应。职业学校实施分层教学有助于扭转职业教育当前的发展局面,有助于满足社会对多样化人才培养的需要,也有助于推动职业教育的高质量发展。因此,建议从教学标准、教学方案、实践探索和学业成果评定出发,形成职业学校分层教学的实践方案。在未来研究中,我们将进行多个维度的效果分析,并进行学科分层教学设计的实证研究。