让艺术活动成为幼儿主动学习的阶梯

艺术活动是具有感情形式的创造活动,它的具体形象性,它的情感渗透性,与幼儿本身所特有的纯朴性、浓厚的生命色彩及自由创造性质相吻合,因而幼儿容易接受和偏爱。《纲要》提出教师要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同形式大胆表达自己的情感、理解和想象,并开展艺术创造活动。在艺术活动中,幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,是幼儿主动学习的有力阶梯。我们应支持幼儿这种富有个性和创造性的表达,引导幼儿进行探究性和主动性的学习。     

我是这样引领学生课外阅读的

九年前的一天,我在“教育在线”上看到一个《毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读》的帖子,很受启发。晨诵、午读、暮省、班级读书会……帖子中一个个闪亮的名词在我眼前飞过。我也可以为孩子搭建这样的阶梯呀!可这么多年我却没去做,平时教学上只是依靠一本教科书,不断重复课文的例子,而没有着眼于全面提高学生语文素养,引导学生进行大量高品位的阅读。     

政府数据开放中的公众参与模式:理论构建与案例实证

[目的/意义]探讨政府数据开放中公众参与的理论模式,旨在指导政府部门有效实现公众参与数据开放的政策目标,以及推进政府数据开放中公众参与议题的研究进展。[方法/过程]采用文献分析法、逻辑分析法和案例分析法,同时以公众参与阶梯理论作为分析工具,构建并实证政府数据开放中的公众参与模式。[结果/结论]政府数据开放中的公众参与可从理论层面构建为告知型参与、咨询型参与、合作型参与和授权型参与4种模式,其核心涵义分别是政府向公众传达信息、政府咨询公众意见、政府与公众平等合作、政府与公众共同治理。这4种政府数据开放公众参与理论模式一方面在政府意图、主导力量、信息流动、公众信息知晓度和公众自治程度方面存在明显的特征差异,另一方面从国内外政府数据开放公众参与实践案例中获得良好的经验支持。     

一维谐振子升降算符的性质及应用

该文主要研究一维谐振子升降算符,先推导出量子数算符,继而探讨一维谐振子升降算符的性质,最后推导一维谐振子升降算符在计算x、p、x2、p2的平均值时候的应用.     

教育家的成长阶梯

现时代的教育家首先要有现代化的教育理念.其次要有丰富的教育实践经验,直接从事教育管理、教学、科研工作并卓有成效.     

强强联手,阶梯携手日立推出“阶梯聪明助教教学平台”

21世纪课堂教学革命研讨会8月7日大北京举行.     

武汉供电服务质量和阶梯电价的调查分析

随着经济的快速发展,居民用电量的增加,为了科学核定输电和配电价格,提高居民供电服务质量,理清阶梯电价的来龙去脉,本文采用调查问卷的方法简单随机抽样方式,调查电力用户对供电部门工作的满意程度,以及对实行阶梯电价的意见,通过分析,提出了对湖北省实行阶梯电价的建议     

阶梯电价制度的公平性研究

与先前的单一电价相比,阶梯电价的社会公平性是否得到真正提高,值得深究.本文提出假设法,采用比较法,对阶梯电价制度的公平性进行研究.最后,针对与之相关联的企业,研究可能带来的影响并提出适当建议,以促进阶梯电价体制的逐步完善.     

分层渐进明确要求,强化训练提高质效——在初中体育教学中实施“阶梯渐进”模式教学的探究

在初中体育教学中,受到身体素质、领悟模仿能力等方面的影响,学生的体育学习能力呈现出明显的差异性。在这样的状况下开展体育教学,很难兼顾到学生的整体发展水平,制约了体育教学成效的提升。为了提高教学效率,我在跳高教学中实施了＂阶梯渐进＂模式教学,对学生开展分层训练教学,按照学生的学习能力与运动基础,将教学目标分为不同的阶梯,让学生在自己的能力发展最近区域之内进行学习训练,取得较为明显的成效。