论课程教学中的范例选择

在有限的教学时间内,让学生掌握最基本的科学知识,获得科学思维方法,是我们当前高等教育教学探索的主要课题之一。我们认为,作为现代教学论的范例教学是解决这一课题的一种重要途径。本文试图通过选择"范例",来阐明在课程教学中,采用"范例"方式教学,有助于使学生获取知识、培养能力、掌握方法。     

日本体育保险制度对我国体育保险发展的启示

从日本体育保险的市场构建、管理目标、综合制度、市场方略等方面,阐述了日本体育保险市场化运行的成功经验和先进理念。旨在借＂他山之石＂为构建我国体育保险体系提供参考。     

科技保险险种创新方案与构想

随着我国科技保险的发展,市场对于科技保险新险种的需求逐渐凸显,为了适应科技保险的新需求,以现有的险种创新方法为基础,针对科技保险的险种创新设计了具体的方案.在创新方案的指导下,针对研发技术人员职业风险极高的现状,提出了设计研发技术人员职业责任保险的构想,并在现有保险费率厘定方法的基础上构建了该种新险种的费率模型,最后以人保财险和某D公司为调研对象,收集具体数据,利用先验理论分布对研发技术人员职业责任保险费率厘定模型进行模拟实证分析.     

国外电视节目模式本土化改造的成功范例

备受关注的东方卫视第二季《中国达人秀》终于在今年7月10日盛大落幕,并创下收视奇迹:上海地区收视率达32.6%,收视份额为72.6%;全国25个城市收视率为5.9%,份额32.6%,毫无悬念地成为全国收视冠军,刷新了《中国达人秀》第一季全国收视5.7%的记录。从今年5月1日开播以来,第二季《中国达人秀》就一直是全国观众关注的热点。自学成才     

情景语境作文教学的经典范例——评洪宗礼《你看他(她)像谁》

作为我国情景语境作文教学经典范例,洪宗礼先生的《你看他(她)像谁》,与发达国家交际语境作文教学研究进展同步。该课为我们提供了利用情景语境因素激活写作欲望,根据情景语境作文需要教学写作知识,依据课堂情景进行情景评价等先进的作文教学经验。     

一道教材习题的变式探究

教材习题大多具有典型性、示范性、导向性,一些题目看似平淡但却蕴含着数学思想、聚焦着解题方法,对一道习题或改变条件,或增加结论,常常可以获得有价值的发现.因此,在日常教学中,教师应对典型习题进行开发、引申与挖掘,使教材习题的功能得以最大发挥,既有助于自身研题能力的提高、促进专业发展,又能帮助学生积累丰富的数学活动经验,从而提升学生的综合能力.     

初中数学课堂中举反例技巧的几点思考

为了实现高效的教学,出色的完成教学目标,教师就必须在实际的教学过程中探索正确的教学方式.举范例教学,能够使学生发现自己多年来的错误意识,提高他们的反侦察能力,开阔他们的思维,全面提高他们的综合素养.本文就对初中课堂中的举范例教学进行了详细的阐述,列举了一些实例来说明这种教学方式的重要作用.1.发散学生的思维在学完正多边形这一部分的时候,     

数学研究性学习问题的范例性要素分析、选择及设计

问题是数学研究性学习的核心,问题探究是数学研究性学习内容的主要呈现方式,数学知识应以各种有待探索研究的形式与学生头脑中已有的经验发生联系和作用.创设好的问题情境,充分体现研究性学习的功能和价值,既是研究性学习有效进行的关键,也是研究性学习中教师主导作用发挥的本质要求.好问题就是研究性学习中的"范例",它应当体现"范例教学"的主要原则,即:"三个性"——基     

高三语文高效课堂范例推荐

长期以来,高三复习课存在低效现象,“教”与“学”分离,教师在教学设想与环节设计上欠缺独立又独到的个人复备,课堂仍旧是教师的“独角戏”,因此做好教学的顶层设计尤为关键。     

范例式教学法在初中历史教学中的应用

在教学过程中,教师选择教材内实质性的内容作为范例,学生对典型范例进行探究、思考,形成一种整体的认识结构,进而达到把握其它各种材料的目的。范例式教学法旨在使学生通过学习典型案例,举一反三,提高思维活跃程度,养成独立思考问题的习惯,形成"分析材料——总结规律——知识迁移"的综合学习能力。