精心创设情景 充分激活课堂

在课堂教学实施中,我们教师必须善于创设教学情景,因为营造情绪高涨、兴趣盎然、思维敏捷或成就心理满足的教学氛围和情境,是培养学生探究学习、激发兴趣和求知欲强烈的必要条件,更是师生和谐、教学相长的必要环节和愉悦氛围。尤其语文教学本身就是“情”和“境”的融合,“师”和“生”的协调。创设好情景,激活了课堂,激发了学生的思维与求知欲就是教师的一技之长。     

教师的饮食调理

教师应根据自己的职业特点调理饮食,以维持健康的身体。⒈多食益脑食物。教师是脑力劳动者,脑力劳动会消耗大量的能量,因此,宜适当补充富含氨基酸的食物,如鱼、牛奶、大豆及其制品,以保证精力充沛、思维敏捷。另外,吃含磷脂丰富的蛋黄、大豆、胡萝卜、鱼、肉等能增强大脑的机能,提高工作效率。     

数学教学中“课堂讨论”的应用

小学数学教学中的课堂讨论是在教师的适度引导下,师生就教材的重点、难点、容易混淆的概念、容易出现错误的地方及有利于发展学生思维的知识点,相互进行讨论、争辩的一种教学组织形式。课堂讨论能使学生精神振奋、注意集中、思维敏捷及兴趣高涨。同时,又有利于教师获得教学效果的反馈信息,及时地调控教学;课堂讨论体现了新课标准“突出主体、注重过程式、关注发展”的重要理念。那么,在什么情况下适宜组织学生讨论呢？通过多年摸索,笔者归纳以下几个方面：     

敏捷企业理论研究综述

敏捷企业被认为是21世纪的先进企业模式。本文对敏捷企业概念产生的背景和过程、主要代表人物及其理论贡献、敏捷企业的组织结构和敏捷性等相关研究进行了述评。分析了敏捷企业理论研究的特点,指出了今后的研究方向。     

中小制造业企业先进技术实施探索

目前，在制造业领域，先进的设计、制造和管理技术在不断的出现和发展，如计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工艺设计(CAPP)、计算机辅助制造(CAPP)、并行工程(CE)、精益生产(LP)、产品数据管理(PDM)、敏捷制造(AM)、虚拟制造(VM)、计算机集成制造系统(CIMS)等等，这些新技术的实施和应用，可大大的提高企业市场响应速度，增强企业竞争力。先进技术的应用，对制造业企业是大势所趋，企业要想生存和发展，先进技术必然要实施和应用。     

网络协同制造系统的构想与实现

分析了目前制造业的现状，提出充分利用现有技术对制造系统进行改 造是提升当前制造企业竞争力的必然之路。制造资源的封装是制造资源的智能化与网络化的 基础，开放式体系结构的采用与基于CORBA规范的软总线结构的实现，是制造系统具有柔性 的保证，异构制造资源之间的通信与协作使不同的制造资源能够快速地集成到系统的集成框 架结构中，并能针对制造任务快速形成动态的组织结构，使制造系统在变化的环境中具有极 大的敏捷性。     

中美制造企业敏捷性改进差异的实证研究

本文首先构建了体现敏捷制造外部驱动、战略目标、使能技术和敏捷性能力之间关联关系的敏捷制造战略理论模型。依据该模型和国际制造业战略调查（IMSS）数据，采用因子分析和方差分析，对中国和美国制造企业近3年的敏捷性改进进行了对比。然后，采用方差分析、典型相关分析和回归分析方法，从外部环境、敏捷制造战略目标制定和使能技术应用的角度对造成两国制造企业敏捷性改进差异的原因进行了深入分析。最后，依据实证分析的结论。对我国企业敏捷制造的实施提出了一些建议。     

出版企业敏捷供应链:环境、模式与运行

敏捷供应链．是当今供应链理论与实践发展的一个前沿领域。它是指以核心企业为驱动中心,通过对资金流、物流、信息流的控制,将供应商、制造商、分销商、零售商及最终消费者用户整合为一个集成性的功能网络链,其主要特征有市场敏感性、     

请别用爱的名义——我

请别用爱的名义“梦想”我。我好累啊!每天除了学校的课程,我还要参加各种各样的培训班。爸爸说要我成为一个思维敏捷的人,让我参加了象棋班：妈妈告诉我弹钢琴的人气质会很好,所以我又参加了钢琴班。每当同学们在课间聊天的时候,     

笨丫头的幸福

<正>一我从小就比同龄孩子笨:别的孩子会说话时,我连"爸爸妈妈"都叫不清楚;别的孩子会唱歌跳舞时,我还趴在地上玩;别的孩子能够思维敏捷地回答父母出的算术题时,我只会咬着指头,一脸迷茫地望着父母……这些都是妈妈告诉我的,她说:"你呀,笨死了,我的聪明怎么一点儿也没有遗传给你呢?"她又是摇头又是叹气,一点也不在乎会不会伤害我的自尊心。