高考现代文阅读题之“难”及思考

现代文阅读题多年来一直是高考的难点。这个"难"字主要体现在以下三句话:无"章"可循,无"路"可套,无"法"表达。先说无"章"可循,步入高三,对于现代文阅读这一块,教师和学生都知道重要,想抓却没的抓,不知该抓     

诗文拾趣（三十三）

男人这辈子挺难的，仿《如梦令》，美籍华人     

劳动教育:让他们去劳动

本文旨在转变当前的教育理念,高效提升学生的综合素质。列举了学生中存在的一些问题,分析了造成这种尴尬局面的主要原因,指出重视知识教育轻视劳动教育的严重危害,阐明对学生加强劳动教育和劳动实践的必要性和重要性,并提出了实施劳动教育的具体方案。     

共沉淀法制备铜基催化剂的研究

本文主要介绍了利用共沉淀方法制备铜系催化剂的具体过程,并考察了制备过程中各个工艺参数对铜催化剂稳定性的影响,为工业化应用提供依据.     

平菇纤溶酶酶学性质研究

血栓栓塞性疾病严重威胁人类生命和健康,溶栓治疗是血栓性疾病安全有效的手段。目前临床使用的溶栓药物疗效肯定但还存在许多缺陷,而且价格昂贵。因此对高效、快速、副作用小、价格低廉的新型溶栓药物的研究开发仍在继续。微生物是获得溶栓药物的重要来源,本课题对平菇纤溶酶的部分酶学性质进行了研究。研究表明此平菇纤溶酶最适作用p H值为7.4;在p H5.0~9.0范围内稳定性很好。此平菇纤溶酶的最适作用温度为45℃,在45℃以上时此平菇纤溶酶酶活下降较快,在31~45℃时酶活变化较小,由此可见此平菇纤溶酶对高温较为敏感,但在人体正常体温条件下可保持稳定。金属离子对此平菇纤溶酶有不同程度的抑制作用和激活作用。     

难美项群空中身体翻转动作类型与构架研究

摘要：鉴于当前世界竞技体育项目的高速发展,为了更好的适应新形势变化,针对表现难美性项群中自由体操、单跳、蹦床、跳水和空中技巧五个项目中,身体动作的主因子“空中身体翻转动作”进行分析研究,目的是通过该研究,能够对项目间的相互借鉴、以及项目技术的相互支撑起到一定的帮助作用,并对项目的发展具有一定的实际意义。文章通过文献资料法、访谈法、录像分析法等科学研究方法进行系统分析,得到以下结论：1）空中身体翻转动作是运动员身体在空中围绕运动轴完成单向或多向翻腾和转动的技术动作,是五个表现难美性项目的核心技术。2）依时间的递进进行观察和描述,一个完整的身体翻转动作包含起动加速、起跳、空中翻转、落停4个相互连接的技术环节。3）自由体操和单跳的空中身体翻转动作常以多式样的空中身体翻腾转体难度动作直接连接另一个空中身体翻转难度动作。4）空中身体翻转技术动作的递进式发展历程可分为五个发展阶段：单一翻腾阶段;单一的翻腾或旋转阶段;复合翻转阶段;多翻多转及“叠加”翻转阶段和自由体操与单跳进入突出平面挂串连接阶段。5）发展表现难美性项群空中身体翻转动作的对策设计为：及时研究、积极适应国际评分规则的变化,科学把握空中身体翻转动作的有序性发展规律, 主动发掘空中身体翻转技术动作的创新途径。     

奏响切削刀具行业新乐章——记2014年度中国机械工业科学技术奖一等奖项目“难加工零件高效精密切削刀具设计、制备与应用”

<正>切削刀具是决定数控加工效率和质量的关键因素之一,随着科技的发展,刀具正在向高效、高精度、高可靠性和专用化方向发展。目前,我国切削刀具制造行业机遇与挑战并存。尽管我国机床和刀具消费量连续多年居世界第一,但在航空航天、能源和汽车等领域难加工零件加工中,高效精密刀具存在刀具设计缺乏理论指导、批量制备质量一致性差、缺乏应用工艺技术支撑等重大瓶颈问题,导致其严重依赖进口(80%以上),数     

D-二聚体检测的临床作用及展望

D-二聚体(D-Dimer)是纤溶酶作用于交联蛋白的特异性分子标志物,血浆D-Dimer的含量增高与否可以反映凝血和纤溶系统的激活状况,也可以用来区分原发性和继发性纤溶亢进.D-Dimer的定量测定对于血栓性疾病、恶性的肿瘤性疾病、肝脏类的疾病、肾脏类的疾病等的早期发现、初步鉴别、治疗过程监测和预后的判断有着极其重要的临床价值,特别是在深静脉血栓(DVT)形成和肺栓塞(PE)形成的区别上起到了不可忽视的作用.     

职校《电工技术》难教难学成因及对策

职校教师普遍感到《电工技术》教学难度越来越大。目前情况下,在教学实践中．除了教会他们做人的基本道理外,教师如能根据实际情况采取相应措施对症下药,可以较好地提高《电工技术》的教学效果。     

日常新课逻辑主线和亮点的教学设计——以“弱电解质的电离”教学设计为例

介绍了课的逻辑主线的内涵与意义。要在分析教学内容的内部和外部联系,了解有关知识的背景,了解学生的学习基础、学习能力和发展空间,设计好教学目标的基础上,确定主要问题、建构问题体系,构思问题解决的策略和方法,提炼、形成逻辑主线。讨论了亮点的类型和判断标准。讨论了"弱电解质的电离"的教学设计,该课几个可能的亮点以及需要注意的问题。