深度媒介化进程中的传播型构：论公共危机中的网络自组织行动

在公共危机中，各类网络自组织行动作用突出，形成一种特殊的集体行动模式。本研究以近年来公共危机中典型的网络自组织行动为基础，深入分析其核心功能与行动逻辑，并在此基础上探讨基于互联网所形成的新的媒介功能与媒介逻辑。研究发现，网络自组织强化危机信息融合，促进社会资源整合，推动利益相关者的群体聚合，形成临时性的“合作共同体”，并通过集体性话语协同和分布式组织行动两种逻辑完成自组织行动，而其内在的动力机制主要为价值驱动、情感驱动、关系驱动和技术驱动。由此，网络自组织形成了一种基于数字化媒介技术的传播型构，成为媒介组织动员功能的新机制，并以其对跨地域原子化个体的有效组织，在深度媒介化社会中形塑出新的媒介化逻辑。     

互动仪式链视角下传统文化如何借力短视频传播——以抖音平台汉服爱好者社群行为为研究对象

随着新媒体技术的发展，短视频行业的勃兴，与汉服文化相关的短视频在抖音短视频平台得以广泛传播。汉服文化短视频在满足用户自我展演和获取信息的同时，借助情感表达唤起参与者的情感体验。在共同关注和情感连带的核心机制影响下，抖音平台汉服爱好者的互动仪式得以构建。汉服爱好者在互动仪式中收获的情感能量驱动社群集体行为的发生。     

院系学术治理视角下教师的集体行动困境与消解

作为一种结构化的集体行动，院系学术治理过程中教师的集体行动困境主要体现在学术事务决策过程中集体权力的分散与削弱、群体的异质性弱化教师之间的协同、复杂性学术治理事务决策过程中教师参与范围与程度的不确定性、院系学术治理过程中的搭便车现象等。从教师参与视角切入，发现院系学术治理过程中牵涉的成员结构与组织结构、权力结构之间的耦合协调问题，以及由此导致的制度制衡失调成为教师参与院系学术治理集体行动困境背后的制度根源。在此基础上，从“弱激励、强关联”的选择性激励、创新纵向与横向权力的分置方式、学术共同体利益的价值同构等方面提出院系学术治理过程中教师集体行动困境的消解路径。