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正苏联教育学家苏霍姆林斯基说:"童话、游戏和幻想——这是儿童思维活动、高尚情操和志向的生机勃勃的源泉。长年的经验令人信服地说明,因受童话形象影响而在孩子心灵中产生的美感、道德感和理智感使思绪活跃,从而推动大脑积极工作,并使活动的思维区之间产生活跃的联系。"在基础音乐教育中,巧妙地运用孩子喜闻乐见的童话形式,不仅可以极大地激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的想象力和创造性思维,陶冶情操,还能使学生在平等开放的课堂中发挥 相似文献
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<正>每一个学生都有成功的潜能,每一个学生都有成为成功者的愿望,每一个学生都可以在原有的基础上获得多方面的成功。本着这样的观点,教师要在语文课堂教学中给学生创造成功的机会,给学生创造主动参与活动的形式,改变学生消极的 相似文献
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<正>"家校互动"是指借助网络平台实现家长与教师、学生与教师、家长与学生的交流与沟通,使学校教育和家庭教育借助互联网这一媒介,通力合作,互为补充。著名教育家苏霍姆林斯基强调:"教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有一致性,那么学校教学好教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。"传统的家校教育中的互动 相似文献
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<正>苏霍姆林斯基说:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在学生的精神世界中这种需要特别强烈。"信息技术是一门具有探究性特性、学生自主实践特征鲜明的学科。学起于思,思源于疑,探究性学习以"问题"为基础,"问题"是学生进行探究式学习的载体,教师可通过有效地创设问题情境,在课 相似文献
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<正>评语评价作为学校教育中的一种重要的定性评价手段,在学生的素质综合评价中,它的作用和地位是无可替代的,它的重要性是不言而喻的。评语评价改革应本着"以人为本,科学评价,关注学困学生,体现和谐平等师生关系"为原则。 相似文献
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<正>美国心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢?笔者在教学实践中体会到可以分三个阶段进行。第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣; 相似文献