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91.
1 原题及参考答案
原题.如图1,置于圆形水平转台边缘的小物块随转台加速转动,当转速达到某一数值时,物块恰好滑离转台开始做平抛运动.现测得转台半径R=0.5m,离水平地面的高度H=0.8 m,物块平抛落地过程水平位移的大小s=0.4 m.设物块所受的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,取重力加速度g=10 m/s2.求: (1)物块做平抛运动的初速度大小v; (2)物块与转台间的动摩擦因数μ. 解析:(1)设物体下落时间为t,对竖直分运动有H=1/2gt2,水平方向有x=xt,解得v=1 m/s.(2)物体刚要离开平台时向心力由最大静摩擦力提供,则有μmg=mv2/R,代人数据得μ=0.2. 相似文献
92.
本文以"探究静摩擦力的作用也是相互的"及"测量提升物体所做的功"两个探究实验为例,阐述将其他探究活动的评估与改良方案,迁移应用于上述实验的实践与思考。 相似文献
93.
94.
现代乒乓球运动中几乎所有技术都要借助于摩擦。制造旋转时,球拍与球之间的摩擦主要是静摩擦和滚动摩擦,它们的作用效果互不相同。静摩擦不但使乒乓球产生旋转,也使乒乓球产生平动;滚动摩擦则不利于乒乓球运动中制造旋转。静摩擦与滚动摩擦都是随时间变化的量,且两者的大小与多种因素有关。 相似文献
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<正>教学目标:1.知识与技能:知道滑动摩擦力概念及产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向。知道滑动摩擦力的大小与什么有关,知道滑动摩擦力与压力成正比。知道静摩擦力概念及产生的条件,会判断静摩擦力的方向,知道最大静摩擦力的概念。2.过程与方法 :培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力;培养学生参与科学探究活动,培养 相似文献
96.
一般都认为课外探究实验活动是课内探究实验的补充,而其实有时它也是课程教学所必需的。例如在物理课程教学中的“摩擦力”一节,研究静摩擦力和滑动摩擦力所遵循的规律时,这里的课外探究实验就是该节教学中解决“摩擦力”问题的关键。这节课也因该探究实验的桥梁作用而变得生动和富有吸引力了。 相似文献
97.
新课程标准为课堂教学改革指明了方向。高中物理新课改强调:高中物理课堂教学过程中要注意创设必要的情境,为学生创造良好的学习环境,让学生更好地理解所要学习的物理知识。文章以“研究静摩擦力”的教学为例,从课前情境创设、课中情境创设、课后情境创设三个方面探讨恰当“情境”在高中物理课堂教学中的应用。 相似文献
98.
针对教材中"静摩擦力"的内容存在着逻辑不足的问题,教师应该从高端备课的角度,优化教学流程,突显科学方法,重视实验探究,关注知识应用,提倡动手制作,对"静摩擦力"的内容进行符合物理教学规律、适合学生认知规律、适应高考试题特点、强化学生动手能力的构建. 相似文献
99.
谢昭明 《数理天地(高中版)》2008,(7):26-26
期末的物理复习,所选的例题或习题不在于多而在于精.若能做到精选和精讲,将会收到事半功倍的效果.本文以一例说明. 相似文献
100.
蔡颂 《数理天地(高中版)》2008,(4):27-28
一对作用力的总功,有以下三种情形:1.总功为零一对相互作用的力如果分别对两个物体做功,且这两个功的代数和为零,说明这对力做功的结果使机械能从一个物体转移到了另一个物体,机械能并没有与其它形式的能发生转化.如果这一对力做功的代数和不为零时,则说明这一对力做功的结果是除了使一部分机械能从一个物体转移到另一个物体,此外还有机械能与 相似文献