天津体育学院非教师系列中、高级专业技术职务评分标准设计X

以国家教委、天津市教委有关高等学校教师和技术人员职称评定的文件为依据,从天津体院的实际出发,对非教师系列技术人员中、高级职称评定科学化问题进行研究和设计,提出研究和设计的如下原则：综合评价原则,量化细化原则,可操作性原则,政策导向原则     

最后用力阶段非投掷臂对投掷成绩影响的比较研究

通过对33名学生的铅球、标抢、铁饼在最后用力阶段非投掷臂的大幅度摆动成绩与小幅度摆动成绩的实施研究,为提高投掷技术的教学质量、训练成效提供理论和实践依据,研究结果表明：非投掷臂在最后用力阶段的正确摆动姿势对投掷成绩有显著的影响;实验组的成绩比对照组的成绩因性别、项目的不同可提高6％～22％;铁饼成绩提高最显著,其次为标枪、铅球。     

北京市初中史地政生“教非所学”教师分布的社会学探析——基于多元分割理论的视角

北京市新中考将历史、地理、政治、生物纳入考试科目,这四个学科还存在大量"教非所学"教师。从多元分割的视角对这四个学科的"教非所学"教师进行分析,发现"教非所学"教师乡村多于城镇、郊区多于城区、普通校多于优质校,这四个学科"教非所学"教师的分布存在城乡分割、区域分割和校际分割,加强这四个学科"教非所学"教师的培训,促进其任教能力的提升,应重点关注农村教师、郊区教师和普通校教师。     

阴饴甥对秦伯 三点导读

美点赏析秦国和晋国世代交好,从小就有"喜结秦晋之好"之说。今天,再读《左传》中的《阴饴甥对秦伯》,对两者又有了新的见解,此外,文章巧妙的言语、鲜明的人物形象,也令人倍感回味。     

蒙古语音节新论

本文基于定性分析,围绕蒙古语音节讨论并试图得出三个结论：蒙古语书面语和口语非对应性是语言共性的一部分,这种非对应性体现的是语言内部系统的变化,也是多音节语言变化的动力源泉;蒙古语音节切分法遵循的是（c）v（c）模式,c的位置可以空缺,它的存在决定这个音节是否稳定,决定音节或音位变化的方向,不过v是不可或缺的成分;蒙古语的重音在最后一个音节上,不管哪一种方言,也不管是书面语还是口语。     

言语想象:引领儿童走进文本之密钥

正爱想象,富于幻想是儿童的天性。天空翻飞的云朵在儿童眼里可能是浩荡奔走的千军万马,翩翩落叶也许就是悄然而至的整个秋天,而一只忙碌的蚂蚁则会成为他们自己魔幻的化身。儿童就是用这样独特的方式生活着、成长着,同样也是用这样的方式感受语言、学习语     

褒贬概念建立研究

褒贬概念在认知过程中起着重要作用.实验表明,褒贬概念的建立与言语和物质密切相关.当言语和物质离开客观事物本体的时候,言语和物质在褒贬概念建立的过程中起着决定性作用.     

外语教学中加强大学生的跨文化非语言交际能力

跨文化交际是一门涉及多重因素的综合艺术。非语言交际作为交际的一项重要内容,是一种语义非常丰富的交际手段和重要媒介,它贯穿于整个交际过程之中。相比较语言交际而言,它更能反映一个人的真实态度、心理活动和价值观念,直接关系到交际成功与否。文章分析了大学生在跨文化交际中增强非语言交际的重要意义,并就跨文化非语言交际在外语教学中的内容和训练途径进行了初步探讨。     

高考新方向——卤素实验

卤族元素是典型的非金属元素,有关卤族元素性质的考查,一直是高考的热点.2007年高考对卤族元素的考查,以实验为主,但在实验题的形式和选材方面都突出了新意.