醒来

反映了中国十八世纪广阔的社会生活的《红楼梦》，塑造了无数经典的人物表情，或喜或悲，或憨或诈，然而再现出社会的表情虚浮里是笑意迷离，实质却黑暗里弥漫倾轧，诡异里凸显阴冷。     

一咏三叹 且读且悟——《厄运打不跨的信念》（苏教版五上）第二课时教学设计及点评

教学目标： 1．指导学生能够流利、有感情地朗读课文。 2．指导学生结合上下文，理解文中重点词句（数字）的含义及在表情达意上的作用。     

浅谈表情暗示在组织教学中的运用

心理学理论指出：“暗示是·种普遍的心理现象，是环境和个人间连续不断的信息交流的一种形式，其特点是用含蓄的间接方法对人们心理和行为产生影响。”将暗示手段应用于组织教学，能调动学生的无意注意，从而提高教学效率。在组织教学中，暗示的表现形式可采用行动暗示法、符号暗示法、表情暗示法。而表J隋暗示在组织教学中尤为重要，它是师生之间沟通感情，交流思想的重要手段。那么，教师如何在组织教学中运用表情暗示呢？[第一段]     

略论口语课中态势语的训练

教师口语课是一门实践性很强的教师职业技能的必修课。在实际教学当中，应把有声语言与态势语的训练紧密结合起来，对说话者的身体状态、表情、动作以及仪表进行强化训练。     

论音乐艺术审美反映特性的形成

音乐艺术的审美反映特性主要通过表情达意的间接性和超越性、情感的概括性和不确定性等方面体现出来,再加上音象的象征性和暗示性,形式的流动性与合乎美的规律性,它们有机地融合为一体,形成了独特的流动的美,体现了音乐情感艺术的本质。     

笑一笑,十年少

笑很简单,它是人类与生俱来的本领;笑也很复杂,蕴涵着许多人们可能从来没听说过的学问。美国心理学家史蒂夫.威尔逊是世界欢笑旅行组织的创始人,他对笑进行了多年的研究后,得出了这样的结论。他始终号召人们要大笑。笑能调动人体的53块肌肉。人的面部表情肌共有44块,通过与血管、骨骼的配合,一共能做出     

我们班的表演赛

星期五下午的第三节课,班主任苏老师别出心裁地组织了一场"喜、怒、哀、乐"表情表演大赛。老师当主持人,每个小组派一名选手参加,其他同学担任评委。比赛开始了。老师把胸脯一挺,清清嗓门宣布:"请选手出场!"四个小选手在同学们热烈的掌声中,昂首挺胸地走到台上。     

文从字顺讲连贯

师:思想感情动于内,语言文字形诸外,运用语言文字表情达意的技能技巧,是一个人写作能力高下、优劣的核心内容。科学家们也曾对不同学科的某些数据进行过研究,他们认为:当代青少年的智能应当包括多种彼此相互独立的能力。而被列在这些能力第一位的正是语言能     

新生儿洗澡的大事小情

大事正确的手法。家长采用坐姿或蹲姿,让宝宝面朝上,家长用一只手臂夹住宝宝的下半身,让宝宝的上半身躺在家长的前臂上。用手托住宝宝的后脑勺儿,用大拇指和中指把宝宝的耳郭向前压,盖住耳孔,防止水流入耳内。用另一只手给宝宝洗面部、头     

培养通情达理的宝宝

胖胖因妈妈没有给他买奥特曼,气得呜呜哭,见妈妈不理他,索性更加放肆地躺在超市的地上大哭大叫,我喜欢!我就要!……妈妈怎么劝都没用。宝宝稍不顺心便大哭不止的情景时常可见。正确表达自己的情绪、理解他人的情绪是儿童应对社会人际关系必须具备的一种心理技能。培养孩子如何表达、理解情绪,做个通情达理的宝宝非常重要。