“纯诗”：一种艺术美的极致追求

“纯诗”是象征主义的诗学命题,它的艺术目标是创造一个不被任何现实因素干扰的纯粹的诗意世界。为了这个目标。象征主义诗人通过研究词语关系和诗的非语言形式,对艺术的可能性进行元思考。他们将音乐性视为诗的本体构成,力图建立声音象征体系。他们深信“灵”与“物”是相通的,万物有灵的思维方式,最能表达“纯诗”所要揭示的艺术表象与思想之间的亲缘关系。“纯诗”的艺术目标,实际上体现为一种对艺术美的极致追求。     

无规矩不成方圆——关于课堂常规的思考

"梁老师,这课简直没法上了……"新老师小查焦急地跑过来跟我诉苦,她表情沮丧,与一个月前第一次走进一年级课堂时自信满满的样子简直判若两人。因为忽视课堂常规或是课堂常规落实不好的事情在我们身边经常发生,特别是才出校门的新老师,她们往往很有才华,专业知识很强,可一走进课堂却慌了手脚,学生根本不听课,使得课堂乱成一团。为什么会这样呢?我想首先应该从老师自身对课堂常规的正确认知上找原因。"无规矩不成方圆"这句话大家都知道,可很多老师觉得常规训练是小事,往往一走进课堂就急着完成教学目标,不重视也不     

营造轻松课堂氛围 激发学生学习兴趣

正兴趣是最好的老师,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。一、用富有挑战性的课堂问答激发学习兴趣教师备课时设计好问题,在课堂上调动学生的积极性,化灌输知识为探究知识,通过学生对问题的解答,让课程目标得以实现。例如《翠鸟》—文第三自然段是写翠鸟行动的敏捷,这一段学生较难理解。教师可设计这样一个问题:"从哪些地方看出翠鸟行动的敏捷?"学生很快找出"难以逃脱""锐利""像箭一样飞过去""叼起"等词句,但不一定能找出     

笑

林徽因（1903-1955），又名林徽音，福建闽侯人。上世纪30年代曾从事新诗、小说创作，是新月派的代表诗人之一。其诗作风格委婉细致，讲究韵律，富有音乐性。这里所选的诗歌《笑》，在一定程度上体现了诗人的创作特色。     

通俗音乐在语文教学中的妙用

通俗音乐作为一种文化资源对中学语文教学有积极的促进作用,有选择性的利用能使其成为有益的教学资源,丰富语文教学的艺术性,进而形成新的生长点。以流行歌曲为例,将流行歌曲与课堂教学相结合,能激发学生学好语文的兴趣,陶冶学生高尚的审美情操,提高艺术素养。古诗词的音乐性是其艺术特色的显著表现。当代著名诗人郭小川在《谈诗》一文中指...     

让哑孩子找回他的声音——当今新诗声音缺失的原因及解决方案

诗歌曾经是我国艺术花园中的一朵奇葩,它以独特的魅力创造了一个又一个的辉煌时代。然而,就在我们这样的年代,诗歌却成了一种奢侈品,他逐渐脱离大众走向边缘,成了一个哑孩子。找寻新诗声音缺失的原因,探求其解决方案,让哑孩子重新歌唱起来。     

《雨巷》教学设计

【学情分析】 《雨巷》系高中语文必修一第一单元的一首诗歌,而诗歌教学又是语文教学中较难驾驭、难以出彩的一种教学,涉及到诗歌鉴赏的表达技巧、语言锤炼、思想内容的评价等各个方面,学生刚上高中,对语文有一种期待且畏惧的心理,如果处理不好,找不到教学的突破口,不仅会损害诗歌这样一种极美的艺术,也会极大地挫伤学生学习诗歌的积极性,难以培养他们对诗歌学习的浓厚兴趣。因此,根据学生的心理和兴趣来定位文本、确立目标十分重要。     

浅论民间谚语的艺术特征

民间谚语之所以深受群众喜爱,很重要的原因就在于它具有适合人民群众欣赏趣味的艺术特征,即精炼性、形象性、音乐性。     

劲碟红榜

01 张靓颖《倾听》 踏入歌坛第七年，张靓颖回归最初音乐梦想——邀请歌迷一起录制LIVE专辑。音乐方面，《倾听张靓颖》分为新歌和翻唱两部分，最终以人气主打《好不容易》与概念主打《JDidn’tKnow）），“双主打”概念让歌迷一次听过瘾114首精彩好歌，有清新小品《好不容易》、《Single》，也有浓烈的大作《放下》...     

怎样关注音乐课的音乐性

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术。它作为素质教育的重要内容,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,激活学生的创新潜能,提升学生的生活质量,给学生以美的享受。音乐课作为让学生接受音乐教育,对学生实施美育的一个途径,其专业性及音乐