试论高中教学中如何提高音乐欣赏课的教学效率

音乐欣赏能够有效提高学生的审美能力．在音乐欣赏过程中学生的音乐知识和细胞很容易被充分调动起来．走进音乐渲染的环境扣氛围中．体验到音乐带来的快乐与幸福感．激发学习音乐的兴趣．产生强烈的学习欲望。为此．高中音乐教师一定要重视欣赏课程的教学效果。本文讲述了三种提高音乐鉴赏效率的有效措施．希望能够帮助广大的音乐教师顺利开展音乐欣赏课。     

试论高中教学中如何提高音乐欣赏课的教学效率

音乐欣赏能够有效提高学生的审美能力,在音乐欣赏过程中学生的音乐知识和细胞很容易被充分调动起来,走进音乐渲染的环境和氛围中,体验到音乐带来的快乐与幸福感,激发学习音乐的兴趣,产生强烈的学习欲望。为此,高中音乐教师一定要重视欣赏课程的教学效果。本文讲述了三种提高音乐鉴赏效率的有效措施,希望能够帮助广大的音乐教师顺利开展音乐欣赏课。     

浅析音乐欣赏教育中审美能力的培养

在音乐欣赏教育中,教师要让学生体会到音乐的审美价值,同时培养他们对美的感受力,以音乐触发学生的想象力,通过赏析作品让学生获得精准的理解力.本文将从音乐欣赏教育出发,深入探究如何培养学生的音乐审美能力.     

浅谈高校音乐欣赏课教学存在的问题与解决途径

本文从大学音乐欣赏课程的重要作用与培养意义两个角度出发,意在探讨与研究更为科学、合理的音乐欣赏课程教学模式,以及如何激发学生的学习兴趣及提高音乐欣赏课程的应用价值,从而更加适应社会对新型人才的需要。以对多种教学手段的穿插并用为理论依据,以期为大学音乐欣赏教学提供帮助。     

提高初中音乐欣赏课教学效率的有效途径

<正>音乐欣赏教学是初中音乐教育的重要组成部分,它通过让学生接触古今中外的各种题材、体裁、风格的作品,启迪学生的智慧、激发想象、陶冶情操,从而成为培养和发展学生对音乐的感受力、表现力和审美能力的重要途径。笔者结合教学实例,就自己在提高初中音乐欣赏课教学效率方面谈谈自己的几点看法,以期能激发学生对音乐欣赏课的兴趣,提高学生对音乐欣赏的能力。一、激发学生学习音乐的兴趣,使学生爱听1.精心组织教学内容音乐是人类最古老、最具普遍感染力的艺术形式之一,其教学内容理应受到我们音乐教育工作者的足够重视,做到精心组织教学内容,才能使其达到相应的教学     

让《指南》理念穿行于活动之中——以大班欣赏活动《狮王进行曲》为例

<正>随着教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,各地自上而下都在研读与领会其内容与精神。本文将以大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》为载体谈一谈如何深入理解《指南》艺术领域中"感受与欣赏"、"表现与创造"部分的内容,以此来探寻将教育理念落实到教育实践中的有效途径,也将有助于我们更好地思考这一活动方     

上好高中音乐欣赏课之我见

音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,倡导“以音乐为本,从音响出发,以听赏为主”的教学理念,将学生从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解,     

高中音乐欣赏教学中音乐资源的利用和开发

高中开设两年的艺术欣赏课,音乐欣赏、美术欣赏各占一半,各约35课时。这样存在着课时少,课与课间隔时间长,课堂教学量却很大的现象。这就使实际教学过程出现了一定困难,特别是较大器乐曲的欣赏。例如学生比较熟悉的小提琴协奏曲《梁祝》,欣赏一遍就要近30分钟时间,还需要了解作曲家、写作背景、题材、乐曲结构、配器等等,还要熟悉重要的音乐主题,即使     

放飞思想 走进音乐 增强体验——让音乐欣赏教学走向“生本”

在一线教学中听了不少音乐欣赏课,但出现最多、印象最深的却是以下几组镜头。 镜头一:教师请学生欣赏全曲后,问:这首曲子的情绪是怎样的?(各年级均如此炮制,格式统一,学生如出一辙地回答让教师喜上眉梢,却让我们感到茫然!)学生答毕,教师立马予以肯定并组织再听,又曰:把刚才说的情绪感受一下。(简洁明了,主题突出,过程圆满,学生感受的却是教师安排好的"感受"。)     

音乐欣赏教学中导入新课的技巧初探

纵观我国目前的中小学音乐欣赏课堂教学实践活动，不难发现这样一个现象，许多教师在音乐欣赏课中长期运用一种教学模式：先是组织教学，师生问好，接着教师直接点明欣赏曲目，然后播放录音，步入新课教学。年复一年，日复一日，始终重复着固有的这套陈旧的教学模式，导致许多学生对音乐欣赏课的程序和教师的教学语言了如指掌，知道教师上句说了什么内容，下句该接什么内容。