“预就业”人才培养模式改革的特点与关键

鉴于高等工程教育面临的矛盾和问题,本文提出一种预就业人才培养模式,通过校企联合办学的预就业过程教育,将教育与就业相揉合,创新了人才培养模式、产学研模式和就业方式。从人才培养方案设计、三位一体的工程教育与三方共赢的产学研合作运营模式三方面阐述了预就业人才培养模式改革的重点与突破口。实践表明,预就业人才培养模式提升了学生的工程素质和创新实践能力,缩短就业适应期,促进高校人才培养适应社会需求,为学生就业铺设了一条新路。     

电磁学中迭加原理的应用

在电磁学中迭加原理是很重要的，本对学生在应用时容易出现的错误进行了分析，并提出所要注意的问题。     

"免学费加人民助学金"政策的形成、实施及其作用和影响

本文探讨了“免学费加人民助学金”政策 ,包括其形成、实施及作用和影响。认为“免学费加人民助学金”的政策虽是在特定历史条件下确立及实施的 ,并导致一些问题 ,随着社会的发展及高等教育的改革而被“收费加资助”政策所取代 ,但其影响并没有消失。其资助贫困学生的基本观点仍值得肯定并需要加以坚持     

由“9加几”教学引发的算法多样化断想

断想之一：算法多样化与情境创设诱导的关系　在教师精心创设的适宜的教学情境中,倡导算法多样化有助于张扬学生的个性,培养学生的创新思维.相反,在不适宜的教学情境中,倡导算法多样化却可能导致光开花不结果的尴尬局面.从这个意义上说,算法多样化与情境创设诱导有着密不可分的关系.     

基于文化原型的外国建筑史“迭加”课堂教学模式探索

拟探索一种"迭加式"的教学模式,以"文化原型认知"为主线组织教学过程,以学生学习能力和学习方法培养为目标,根据外国建筑史课程的特点,以职业能力培养为核心进行反向教学设计,确定教学内容在成果产出中的要求,反思传统教学模式的困惑,结合互联网时代教学方法的变革,采用项目式教学方式,探索成果目标体系下的教学目标、教学流程、教学方法。     

利用“加合法”和“差量法”解NO2、NO、N2、O2混合气体的有关计算

文章攀例讲解了利用“加合法”和“差量法”解NO2、NO、N2、O2混合气体的有关计算过程与计算的基础依据。     

一道IMO预选题的简证

题目 已知△ABC，点X是直线BC上的动点，且点C在点B、X之间．又△ABX、△ACX的内切圆有两个不同的交点P、Q．证明：PQ经过一个不依赖于点X的定点。     

预应力钢结构在结构加层改造中的应用

本文简要介绍了预应力钢结构技术在结构加层中的应用及施工情况。     

“两位数加一位数”（进位）（小学数学第二册）

创设问题情境，激发学习兴趣。教师先出示教材第63页例1的第一问：27加2得多少?学生回答后，教师再出示第二问：27加5呢?     

从预学走向质疑，让学生带着问题进课堂

当下的“预学”大都是学生根据教师的预学单对学习内容进行提前“酝酿”和预探。这还是站在教师的角度,根据预设的预学单让学生“按图索骥”,仍旧缺少从学生的角度去关注他们在预学的过程中有什么疑问,他们想知道什么,而探究性预学是立足学生在预学过程中,个体对欲学内容的质疑和主动探究,超越了教师预学单的框框。探究性预学是基于学生视角,基于学生的问题,面对问题的学生,从能动的学情出发,并以此来支撑教学活动,使阅读教学更有效。