学校领导者应重视非权力的影响力

教师是学校教育教学工作的主要力量,做好学校管理工作的关键在于充分调动和发挥教师的积极性.管理心理学认为,人的需要和动机是积极性的源泉和内部驱动力,所以学校管理者应该掌握运用需要动机的理论,采用多种形式调动教师的积极性,以实现提高教育教学质量,推进素质教育全面实施的目的.除此之外,作为学校领导者还应重视非权力的影响力.这同样是领导者调动教师积极性不可缺少的因素之一.     

浅谈绩效管理与经济责任制考核的统一

绩效管理作为当今企业管理的基本方式和必要手段。近年来逐步为广大管理者所关注,但让不少企业领导者困惑的是．企业传统的经济责任制考核和现在流行的绩效管理有哪些不同？二者如何做到有机的统一呢？     

企业领导者是增强凝聚力的关键

企业凝聚力是一种合力,企业和职工的共同利益是产生凝聚力的基础,企业文化建设是加强凝聚力的载体,企业领导者是增强凝聚力的关键。     

摭议班主任自然性影响力

班主任作为班级的组织者、管理者和领导者,必然会通过各种方式影响学生。班主任对学生的影响,主要体现在权力性影响和自然性影响两个方面。传统的教育观念比较重视班主任的权力性影响,对班主任的自然性影响则关注不足。     

做一个成功的校长

校长是领导还是管理?有人说校长是领导,也有人说是管理。我认为两既有联系,又有区别。“管理”的主要职能是组织、协调,“领导”的主要职能是带动和引导。我觉得,校长既是管理,又是领导．因而要努力学习掌握领导管理的理论。才能提高水平。     

跨文化智商绊倒民企 如何让员工做到真正融合

在国际化征途中，“文化差异”正日渐成为中国民营企业领导者的一个难题。除了业务整合外，民企领导者又面临着如何理解跨文化合作伙伴的行为和管理模式及其背后的深层文化因素。“优秀的民企领导者需要具备跨文化智商（CQ）才能成功地适应不同国家、地域、组织和职业文化。”新加坡南洋理工大学商学院教授洪洵认为，企业领导者只要具备四个核心元素——推动力、知识、策略和行动，便拥有了跨文化智商。     

进入战略、领导者风险偏好与中国跨国公司知识转移效果——基于控制的视角

跨国界知识转移有助于提高跨国公司的创新能力,日益得到学者和业界人士的重视。鉴于此,以中国跨国公司为研究对象,从控制的视角分析了进入战略两阶段(绿地/并购,独资/合资)选择对跨国公司总部与东道国分支机构之间知识转移效果的直接影响,并探究领导者风险偏好在这一影响过程中的调节效应。研究结果表明,相对于并购而言,绿地的控制力较高,更有利于中国跨国公司跨国界知识的有效转移;相对于合资而言,独资的控制力较高,更有利于中国跨国公司跨国界知识的有效转移;领导者风险偏好对绿地与并购选择影响中国跨国公司跨国界知识转移效果的调节作用不显著;领导者风险偏好加强了独资的控制力,正向调节了独资与合资选择对中国跨国公司跨国界知识转移效果的影响。     

总编辑要抓全局性战略性问题

出版社的编辑工作多侧面、多环节、多层次,头绪很多。总编辑着重抓什么?总编辑要审稿、改稿、定稿,责任重大。但是,总编辑首先是领导者、管理者。审稿、改稿、定稿,也带有审核把关和监督管理的性质。作为领导者、管理者,总编辑抓编辑工作要着重抓全局性的战略性的问题,而且要带     

素质教育形势下怎样做好班主任工作

班主任工作是班集体的领导者、组织者和创造者，班主任工作是一个特殊而重要的工作。它要关注整个社会，走向每一个家庭，对全班学生全面发展和良好个性的形成，具有不可替代的作用.