在欣赏中感悟 在欣赏中融入——《哆来咪》欣赏课教学设计

人教版三年级上册《do re mi》是源自于美国经典影片《音乐之声》,是一首适合儿童体验音乐元素的优秀作品。教学中把《音乐之声》中玛丽亚老师与孩子们一起唱《do re mi》作为欣赏的主要内容,调动学生的多种感观,让学生在欣赏中感受音乐带给人的艺术魅力。【教学目标】     

心的一又二分之一

今年对手Nichkhun来说格外忙碌，作为2PM成员结束了日本的一系列音乐活动后就开始忙于韩国的回归，另外作为演员的他正在中国赶戏。     

最后一天

歌曲介绍 该作品表现了六年级学生在毕业前与同窗好友离别前的感受，充分表达了朋友间依依惜别的情感，赞美友谊地久天长。     

英语:注重形成性评价和终结性评价相结合

<正>《英语新课程标准》(2011版)继续强调形成性评价和终结性评价相结合的方式,增加评价的维度,促进英语课程的不断发展与完善,有利于学生综合语言运用能力和健康人格的发展。一、多元化的形成性评价有利于促进教与学的过程。形成性评价要把握两个原则:激励性原则和参与性原则。激励性原则——要使学生喜欢评价,让学生体验进步与成功,从而产生进步的动力。参与性原     

学生的座位与音乐教学

一般音乐课中学生的座位大都是以四大组、正方形、面朝黑板,面朝老师而坐,学生也是听着老师的话、看着老师的表情来完成一节课。这样固定、单一的座位形式实际上忽视了学生的学习空间,剥夺了学生的交流机会,学生不能在宽泛、流动的空间里对将要学习的内容进行有效的感知和互动,从而影响了学生的创新性学习和教师的创新性教学。而教学中如何将学生的座位进行有效的调整和改变,使学生的座位和学习内容贴切、自然、相得益彰,促进学生与学生之间的人际交往、合作频率,提高学生自主学习的能力呢?     

童星档案

姓名:马名扬英文名:JERRY性别:男年龄:7岁星座:狮子座喜欢的颜色:黄色特长:钢琴声乐游泳爱好:轮滑滑板兵乓球马名扬,男,今年7岁,现就读于海淀区双树中心小学实验班。马名扬自幼对音乐、歌曲感兴趣,在4岁就开始学习钢琴,至今已取得中央音乐学院业余钢琴四级和音乐基础二级证书,并在继续努力向上考级。目前马名扬还在卡酷七色光培训中心声乐班就读,并担任班长职务。     

“识谱教学”走出迷惘之境——对小学音乐识谱教学有效性的思考与探索

曾几何时,一些"有识之士"乘着"减负"之风大喊:"中、小学音乐课只需要让孩子们听音乐,使他们感到身心愉悦,无须传授音乐(视谱、欣赏)知识。"一时间,"识谱教学"的地位仿佛从昔日的"名声显赫"变成了今日的"风光不再"。许多教师在音乐教学中不敢涉及识谱知识,甚至连节奏练习也被遗忘。事实上,能够真正听懂歌曲并准确把握歌曲风格、内涵的,却     

让童歌伴着花朵盛开

祖国花朵需要阳光雨露的培育,需要优美童歌的薰陶和滋养。育花人是高尚的人,是令人崇敬的人。浙江儿童音乐学会成立于1998年,20多年来,学会做了许多开展儿童歌曲创作、研讨等有益的活动。许多歌曲在各级评奖中获奖,并在孩子们中间广为传唱,还创刊发行了《校园歌声》。     

2010全国少儿新童谣原创歌曲大赛活动方案

为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）及《中国儿童发展纲要（2001—2010）》精神，在有关中央领导的指示下，我会分别于2005年及2006年牵头主办了两届“全国少儿歌曲创作、演唱大赛”。     

感动中国——全国第五届新创校园歌曲、音乐教案、论文选拔活动

为促进我国音乐教育事业的发展，给广大中小学音乐教师提供学习、展示与交流的平台，使更多优秀的音乐作品和创作者涌现出来，由中国少数民族音乐学会，感动中国新创音乐作品组委会主办的“感动中国——全国第五届新创校园歌曲、音乐教案、论文选拔活动”正式启动。本次活动不向参赛者收取任何报名费及评审费，组委会诚挚地期待广大音乐教师踊跃投稿。