越南马列主义理论教育的历史透视与当代思考

越南马列主义理论教育产生时借道中国、曲线救国，发展的文化语境多元交融，发展过程中有“左”“右”干扰，艰辛异常。透视越南马列主义理论教育的历史既可以观测到其对中国马列主义理论教育的学习与借鉴，又可以呈现越南马列主义理论教育鲜明的越南特色；对比中越马列主义理论教育，能给予同样是社会主义国家的我国以思考和启示。     

研究学生心理 进政治课教学方法

中学政治课是学生的行动指南、思想武器。这门课程所要提高的学生的能力,除了各学科都应培养的能力之外,主要是以马列主义的立场、观点、方法,培养学生分析问题、解决问题和自我分析的能力,也就是正确地认识客观世界和主观世界的能力。中学政治课教学通过传授知识的手段,能提高学生的思想觉悟,使科学的世界观和方法论转化为学生的信念和行动。     

思想政治课应重视加强情感教学

思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治思想道德教育的课程。是对学生进行思想品德教育,树立正确的世界观、人生观、价值观,加强德育建设的重要途径。现笔者就如何在思想政治课教学中重视和加强情感教学谈点自己的见解。     

1956—1966年党对知识分子阶级属性的认识及其影响

1956年至1966年,是我国开始全面建设社会主义的十年,在这期间,党对知识分子阶级属性的认定经历了正确、失误、调整、再失误这样一个曲折的过程。这一复杂的变化使国家损失了大量的人才,对社会风气产生了不良影响,使一批知识分子在他们人生的黄金时期没有做出应有的成就,造成了终生的遗憾。因此,应该认真地从中吸取教训：对知识分子阶级属性的认定要严格按照马列主义原理来判断;要切实维护党内民主,使中央的决策建立在民主化、科学化的基础上,并保持相应的稳定性;不能将阶级斗争作为政治生活的主题。     

试论毛泽东对“实事求是”用法的继承和发展

本文用实证分析方法详尽地论述了毛泽东对“实事求是”一语的用法，确认其对中国传统文化为源头，其实质内容与马、恩、列有理论渊源关系，继承和大大发展了此一用法，并具体揭示了其演进过程。     

科技部门要做全面贯彻落实科学发展观的排头兵

<正>☆2009年7月18日下午,国家科学技术部、云南省人民政府2009年部省工作会商会议在昆明召开。全国政协副主席、科技部部长万钢,中共云南省委副书记、省长秦光荣出席会议并讲话。科技部副部长张来武主持会议。云南省人民政府副省长和段琪对2008年部省会商会议有关工作的落实情况和本次会商事项作了汇报。省政府秘书长丁绍祥及相关部门     

曲折艰难的路

本书是关于邓小平在1978年重要历史关头力挽狂澜,改变中国命运走向的全景记录。深具历史意义的十一届三中全会不仅仅是一次会议,围绕着它,前前后后发生了许多事情,虽不是刀光剑影,却也是跌宕起伏,悬疑丛生。从1978年到2008年,改革开放整30年,我们编辑此文,以纪念它。     

与党同心 与民同心——缅怀李洁珠同志

<正>李洁珠是位大城市姑娘。原籍北京,1933年生于天津,1949年加入新民主主义青年团,通过在中央团校的学习,接受了马列主义、毛泽东思想的教育,为了追求革命