新课程改革下的高中政治教学

新课程改革对教师提出了新的要求,教学内容、教学方式、教学手段等都有很大的变化,在高中政治教学中,要把握新课程的理念,以适应变化的形势。     

政治课中如何培养学生的探究意识和创新精神

学生探究意识与创新精神的培养不仅是高中政治教学改革的重要目标,而且是提高学生综合素质的重要举措。本文结合高中政治教学现状,从更新教育理念、创新探究教学模式和丰富探究创新资源等方面对在高中政治教学中如何培养探究意识与创新精神这一问题作探讨。     

对高中政治新课改的理性思考

在新一轮课程改革的背景下．全新的教学理念和方法对传统的教学方式冲击很大．尤其是时政性、逻辑型很强的高中政治做了大幅度的修改和变化。由原来的《经济常识》《哲学常识》《政治常识》三部分变为《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》四个模块,内容大幅度增加,课时量不变。这对于高中政治教师如何既能贯穿和遵循新理念又能增强学生的应试能力是个不小的挑战。     

调控好微课的教学语言——以高中政治微课制作为例

和传统的课堂教学相比,"微课"要在短时间内吸引学生注意力,快速实现教学目标,对教师的教学语言提出了更高的要求。本文结合高中思想政治微课中的相关案例,从微课语言的形式美、现场感、趣味性、准确性等四个方面,探究了微课制作过程中教师的讲解需要注意的一些问题。     

注重学科融通 提升综合素养

<正>"政治教师的综合素养"是就作为政治教师从事政治课教学所应具有的素养而言的,有广义与狭义之分。广义的综合素养指政治教师所具备的人文素养和科学素养,包括教育知识、学科知识、通识性知识、专业能力及人文精神。狭义的综合素养指政治教师在熟悉本学科知识的基础上,要兼顾掌握历史、地理学科知识,以提高政治课教学的有效性。本文所涉及的综合素养是狭义的。一、思想政治教师综合素养的缺失缘由目前高中政治教师,大学所学以专业课程为主,     

浅谈新课程改革与政治教学

思想政治课作为目前在我国中学普遍必修的一门课程,学习这门课程的目的在于帮助学生树立科学的世界观和人生观,提高思想政治觉悟,养成良好的道德品质,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人.但由于在教学上我们长时间地受到以前教学模式的影响,以致在今天我们的教学仍面临着一个新的转化.随着新课程改革的深入,如何开展课堂教学就成为我们必须讨论的重要问题.在人们的传统观念里,政治是一门记忆性的学科,课堂教     

高中政治开放性试题的SOLO评分法研究

开放性试题的特点是试题与结论之间不是相互对应的关系,因此不能采用过去的按重点给分的方法。本文基于SO-LO分类评分法,结合学生对高中政治考试中一道题目的答案,收集教师对于答案的评价,进一步分析学生在回答这类问题时的思维方式,从而总结出与高中政治开放性试题的评分维度水平相适应的方法。     

素质教育下的高中政治教学浅析

随着时代的发展,社会的进步,对人才的要求越来越高,而高中思想政治课对于培养高素质人才起着非常重要的作用。本文就如何在素质教育下进行高中政治教学一题,分别从高中政治教师要通过不断学习提高自身素质、要与学生建立民主和谐的师生关系、要坚持理论与实践相结合的教学方法、要倡导自主探究和合作学习的方式、要走出课堂,组织课外活动等五大方面作了详细阐述。     

2011年高考政治模拟试题

一、单项选择题：在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。     

高中和谐政治课堂浅探

在新课程背景下，高中政治教师要充分发挥学生主体作用，始终坚持以学生发展为本的理念，重视学生探索求知的过程，以目标为导向，培养学生自学能力，并根据学生的不同情况加强针对性指导。文章围绕建构高中和谐政治课堂的方法展开论述。