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151.
新课程改革之后,高中政治教材设置发生了很大变化,增加了综合探究内容。提升对综合探究课的重视程度,寻找综合探究课行之有效的教学方法是广大政治教师迫切需要研究的课题。 相似文献
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153.
154.
政治课理论性、思想性较强。容易让学生失去学习兴趣。本文介绍了案例教学的概念,分析了案例教学法应用于政治课堂的方法和案例教学的优缺点,最后提出了几点建议。 相似文献
155.
思想政治课是培养学生思想道德素质的主阵地,其重要性不言而喻。但目前,学生的积极性不高,致使政治课教学形同虚设。笔者认为提高政治课教学实效并非无计可施,下面浅谈一下自己的体会。一、高中思想政治课教学低效表现 相似文献
156.
<正>在课堂教学中营造良好的心理环境,是每个教师经常关心和不断探讨的问题。作为一名中学政治教师,对如何在高中政治课课堂教学中营造良好的心理环境进行了一些探索和思考,得出了以下一些体会。 相似文献
157.
政治学科是高中阶段一门必修课程,这样一门理论性很强的学科,想要避免枯燥乏味,激发学生的学习兴趣,围绕教学内容创设一定的教学情境是一种行之有效的方式。作者结合教学实践,列举了几种政治课堂上常见的创设教学情境的方式,希望能够对高效政治课堂的构建有所帮助。 相似文献
158.
在校学习只是学生生涯里的一小段,高中政治教学的目的在于提高学生适应社会的能力,为此,教学不能仅仅从学生高考成绩思考,更应服务于学生的未来需求。 相似文献
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160.
浅谈高中政治新课程知识目标的实现 总被引:1,自引:0,他引:1
高中政治新课程简化了思想政治课教学的知识目标,在课程实施中更强调实践性和开放性。新教材删减了大量的基本概念和基本原理,对必须掌握的基本概念和基本原理的表述也更通俗化、生活化。新课程改变了以往对知识的过分注重,更关注学生学习能力的发展。但是,许多政治教师并没有深刻理解新课程知识目标的内涵,在教学中出现了一些偏差,表现为两种截然相反的倾向:一种是轻视知识目标的实现,对教材中的基本概念、基本原理不作深 相似文献