李一飞：教育是使自身和他人变得更加高尚和幸福的职业

2008年12月7日,全国第四届优秀班主任、优秀校长表彰大会在北京人民大会堂举行。内蒙古集宁一中李一飞校长被评为全国十佳校长,我作为《辅导员》杂志教学版的小记者很荣幸地采访了李校长。     

真正的高尚

一位富商决定把家产分给三个儿子,但在分财产之前,他要三个儿子去游历天下做生意。临行前、富商告诉孩子们：“你们一年后要回到这里,告诉我你们在这一年内所做过的最高尚的事。我的财产不想分割,集中起来才能让下一代更富有：只有能做到最高尚事情的那个孩子,才能得到我所有的财产。”     

家庭高尚病

有些家庭成员中常有“道德优越者”的身影。他们常常抱怨自己为家庭做了太大贡献,常把自己的奉献挂在嘴边,并借以要挟自己的家人,认为自己做什么都是为了家人好,自己才是家庭中最大的牺牲者。他们把美德放在家庭的天平上反复掂量,斤斤计较于是非得失,     

浅论初中古诗教学法

古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝,因语言生动凝练、意境清新悠远、音韵优美和谐而脍炙人口。古典诗歌对于陶冶青少年的高尚情操,培养青少年的审美情趣,鼓舞青少年奋发有为有着重要作用。选入初中教材的古诗,都是历经锤炼的名篇佳作。那么如何通过教学让古诗发挥它应有的作用呢？本文主要从以下几方面谈谈我对初中古诗教学的体会。     

神话背后的秘密

在古典诗歌的教学中，教师们通常对诗歌的语言、意象和情感进行分步骤地、孤立地翻译、分析和附会式归纳，导致把一朵朵美丽的花揉成了片片花瓣。众所周知，语言、意象和情感是诗歌的三个基本要素，但是，诗歌的主要要素还是它的情感，情感性是诗歌的基本特性，诗歌的语言和意象都是为抒发情感服务的。因此，古典诗歌的教学内容重点应定位于对诗歌情感的感受和体会，让学生“吸取人类丰富的化营养”，“受到高尚情操与趣味的熏陶”。[第一段]     

我的班主任观

一、率先垂范，以身作则。 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话正说明了“言传不如身教”的道理。作为班主任，仅用空洞的说教是毫无意义的。你每说的一句话，学生都会与你的行为相联系，以检查其统一性。中学时代的班主任对学生有若非常大的影响力。“什么样的班主任带出什么样的班级，什么样的学生”，这句话虽有一定的片面性，但也不乏道理在内。因此，班主任在提高学生素质之前，必须先加强个人修养。班主任的人生观、道德观、价值观等等都会通过一件件小事不经意地流露出来，在无形中影响着学生，正所谓“涧物细无声”。一个具有高尚人格的班主任，一定会对学生的品德养成起到潜移默化的作用。     

中等职业学校学生道德感的发展及培养

中学生是人生道路上一个重要的年龄转折点，是身心发展半幼稚、半成熟的过渡时期，也是世界观开始萌芽并逐渐形成的时期。与世界观形成有关的道德感体验，在中学生的精神生活中逐渐占有显著地位，并已开始成为青少年鲜明个性特征的重要组成部分，逐渐形成一个人的高尚道德感。这种高尚道德感是一个人形成崇高道德品质和科学世界观的巨大动力，也是一个人成才的首要标志。     

从幸福到高尚——论社会主义精神文明建设的时代任务

对满足物质需求的幸福和满足精神需求的高尚的追求是人得以不断发展的向心力，也是人的本质获得确证的形上依据。因此，作为由人对物的依赖性向人的全面自由个性发展的中介，社会主义社会应该在不断满足人的物质体验的同时．不断丰富人的精神旨趣。由此．从幸福到高尚的提升就成为社会主义精神明建设的时代主题。     

新课程下的小学数学教学评价

新课程要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。为此,在小学数学课堂教学中就要落实“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标,使学生成为既有丰富的知识,又有高尚人格的主体性的一代新人。这里的所谓人格,是指学生的能力特征和品德特征的总和。这不仅是小学数学课堂教学的奋斗目标,也应该是督导评估小学数学课堂教学的依据。     

初中语文阅读教学的点滴体会

新课程对初中语文阅读这样要求:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言