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991.
德国职业教育的做法和经验 总被引:2,自引:0,他引:2
《教育与职业》1997,(8):40-42
德国职业教育的做法和经验福建省职业教育考察团应德国、荷兰、法国有关单位的邀请,由施今伟、工渠、徐崇杰、张光倬、苏群荣等五人组成的福建省职业教育考察团,于1997年2月22日至3月8日,访问考察了三国的职业教育。这次短期考察使我们对三国的职业教育有了直... 相似文献
992.
庄泽宣(1895~1976),浙江嘉兴人,民国时期著名教育活动家。1916年庄泽宣从清华学校电机工程科毕业后赴美留学,在俄亥俄州立大学、哥伦比亚大学等校学习。1922年,获哥伦比亚大学教育学博士学位回国后,又相继在清华学校、厦门大学、中山大学和浙江大学任教。期间,庄泽宣笔耕不辍,著述甚丰,致力于探索“教育救国”的新途径。本文就其职业教育思想与实践作一简述。一、对职业教育理论的探讨与认识1915年,20岁的庄泽宣考入清华学校电机工程科学习,一年后,他被派赴美国留学。当时,国内在黄炎培等人的倡导下,一场声势浩大的职教运动… 相似文献
993.
994.
日本职业教育和训练的研究状况及其课题 总被引:5,自引:0,他引:5
本文将通过考察日本职业教育和培训的历史发展过程,从研究组织论的角度对其研究的进展和现状进行整理,并就职业教育和培训的研究问题提出若干建议和设想。事实上,在日本“职业教育和培训”的提法是具有划时代意义的。第二次世界大战以后,“职业教育”和“职业培训”通常是区别开来使用的,前者主要指在文部行政指导下的学校职业教育以及职业观,人生观的养成教育;而后者主要是指文部省管辖以外的所谓学校外,即劳动省所管的,在公共职业培训设施以及私有企业中所进行的职业教育,或是对希望就业者所进行的以技能培训为主的教育。但是,近年来,是否应尝试超越这种反映行政分工而非学术性的概念规定,把教育和培训的概念统合起来使用的呼声正日趋势高涨。可以说,这种变化与欧洲特别是德国的双元制职业教育模式在日本的传播,以及学校职业教育的学者与职煊培训学者之间的交流有关。 相似文献
995.
996.
卢美珍 《九江职业技术学院学报》2007,(1):48-49,47
本文通过现状分析和理论研究,提出了中等职业学校烹饪专业化学教学内容选择的原则.分析专业对化学知识的需求,着重讨论了职业学校化学课程与烹饪专业课程在内容上的衔接,本人对烹饪专业化学课程设计和内容选择进行了教学实践,取得了较好的效果. 相似文献
998.
杜长强 《宿州教育学院学报》2007,10(1):155-156
电工操作技能训练是职业学校提高学生动手能力,适应社会需要的关键,应充分利用各种条件加强对学生的电工技能训练,提高学生动手能力。 相似文献
999.
1000.
朱翠萍 《高等技术教育研究》2002,(3):48-49
现代社会不仅需要一专多能的“T”型人才,更需要敢于冒尖、标新立意的“十字”型人才。根据市场经济对现代职业教育的要求,教师必须以全新姿态重新审视自己的角色,对自己的角色进行重新定位,以学习、研究、创造、实践角色,以全新的教育教学理论,主动适应并深入开展创新教育,培养具有创新能力的高质量的技术应用型人才。 相似文献