班级凝聚力对高职生个性发展的重要意义

提高班级凝聚力是高职生对班集体实际的内在心理需求;提高班级凝聚力可以补偿其成长过程中"爱与归属感需要"的缺失,而且对培养高职生的团队精神提高其职业素质有着非常重要的意义。而确定符合大多数学生利益的班级目标,建立和谐的班级人际关系,加强班级文化建设,是提高高职生班级凝聚力的基本要素。     

高职专业课教学改革初探

为配合高等职业教育学制改革,加快高技能应用性紧缺人才的培养,推动高等职业教育在课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革,根据长期从事高职自动化专业教学工作经验,面对不断变化的生源状况和社会需求,在课堂教学环境、教学内容、教学手段、理论与实践相结合等几个方面进行自动化专业课教学探索。     

重构教材体系 凸显服务功能——浅论高职数学教育改革

高职数学教育正面临困境,必须深度改革,这项改革的突破口之一是重构“服务型”的教材体系。为此要做好两点:一是根据正确的指导思想和科学性与精简性、人本性与实用性的原则精选突出时效、体现特色的数学教材构建内容;二是采用新型的课程模式,根据教育生态学原理“生成”多级模块化的、使用新型教学方法的教材体系。     

高职人才培养主导模式:双证融通,产学合作

为了实现高职教育的基本培养目标,高职人才培养需要可遵循的主导模式。而从现代教育思想与高职教育的普遍趋势看,这种主导模式理应是"双证融通,产学合作"。高职教育要实施这一主导模式,必须抓好六个环节,即构建质量标准、重组课程体系、改革教学模式、创新评价方法、建设实训基地、提升师资队伍。     

浅谈高职院校学生欠费的原因及对策

高等学校特别是高职院校学生欠费问题已成为高校中一个十分突出的问题。本文就高职院校学生欠费的原因进行了分析和思考,并对解决学生欠费问题提出了相应的措施和对策。     

高职理论课教学法之探索

本文对高等职业教育的理论课教学法进行了探索,提出了问题中心模块式教学法,并对高职专业教师自身实践与课堂教学关系提出一定的见解.     

高职院校学生职业道德教育初探

高职院校以培养高素质的一专多能的职业综合应用人才为已任,是我国经济体制改革,市场竞争的客观需要。一般说来,高职院校的学生,其专业理论知识比中专学生系统而且扎实,其动手操作和实践应用方面的能力又优于一般高校的大学生,他们是即将走上岗位的工艺工程师,施工现场工程师,他们是未来的把高科技成果转化为生产力的得力干将。但是,要让高职院校学生真正成才,还有更重要的一条,就是必须具备良好的职业道德和较好的职业道德修养。职业道德,是从业者应遵守的与其职业活动相适应的行为规范的总和,是一般社会道德在职业生活中的具体表现,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。因此,高职     

网络操作系统课程建设探索

课程建设是高职教学中的一项重要工作,我系从1999年开始按高职教育要求建设网络操作系统课程,期间经过3次大的教学内容和教学方法的调整,现已具有显著的高职特色,符合现代高职发展的趋势。本文从建设实践的过程着手,给出了课程建设的思路、建设内容和具体过程。     

高职数学教学的现状与对策

针对高职学生数学基础差、教学课时不足的现状,提出了高职教学教学的措施:必须取舍和重新整合高等数学内容;转变高职数学教育观念,创新高职数学教学方法.指出了高职数学教学的对策:帮助学生养成良好的学习习惯;掌握正确的学习方法;营造良好的教学氛围;端正学生学习的心态;帮助学生理解和记忆;建立融洽的师生关系.