对四川省麻雀调查的析解

绵阳师专生物系几十名学生在四川省几十个县对麻雀的数量骤然减少及原因等进行了调查,并对调查的结果进行了分析,指出保护生态环境的重要性.     

师生与文本的真情对话——《麻雀》教学设计及反思

教材简析：《麻雀》是人教版九年义务教育六年制小学教科书第八册教材第三单元中的一篇课文，作者是十九世纪俄国著名作家屠格涅夫。课文讲叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。     

堵住了“麻雀嘴巴”的日子

如果你是从内地来深圳教书的,如果你在内地书还教得不错,换句话叫教得也是得心应手的份儿了,又如果你通常对你的教育方法自我感觉良好的话,那么,你最初面对这个中国最早开放的沿海城市的娃娃们的时候,你绝少不了要有一些“壮举”。譬如,第一节     

引领学生进入动物的内心世界

《麻雀》是俄国作家屠格涅夫的作品，它描写了老麻雀面对猎狗这庞然大物，奋不顾身地保护小麻雀的故事，讴歌了老麻雀对孩子无私的爱。教学篇课文要引导学生阅读想像，推测心理，感悟情感。     

对偶趣话

有这么一个幽默小故事：纪晓岚小时候在私塾念书。他养了一只麻雀，上学带着放在墙洞里。姓石的先生知道后，担心养鸟会妨碍他学习，就将麻雀打死，封住墙洞，并题上联于洞旁：“细羽家禽砖后死。”年幼的纪晓岚见此情景知道是老师所为，对麻雀被打死非常伤心，于是在上联旁边续题了下联：“粗毛野兽石先生。”先生见后非常气愤，举起戒尺便要打他。他申辩道：“学生是按先生所教属对，你为何打我？”先生细想，下联字面虽是骂我。但从别解来看，词性与上联对得倒也十分妥贴，无话可说，便慢慢地收回了戒尺。     

同写麻雀 主题各异——老舍、屠格涅夫、高尔基三文比较赏析

二册课本上有老舍先生30年代所写的《小麻雀》一文，其后所附的屠格涅夫的《麻雀》是比较阅读的好材料，文中的老麻雀出于“爱子的冲动”，“势如飞石一般。正投到狗的鼻前来”。它用自己的身体庇护自己的小雀儿，令人肃然起敬。     

一种家用负荷的非侵入式识别方法研究

非侵入式负荷识别是高级电力量测系统的首要环节,对智能电网的建设具有重要意义.为解决传统非侵入式负荷识别算法识别速度慢、准确率低的问题,提出一种基于麻雀搜索算法(SSA)优化极限学习机(ELM)的非侵入式负荷识别方法.该方法通过SSA获取ELM隐含层的最优输入权值和阈值,构建出SSA-ELM非侵入式负荷识别模型.在实际采...     

烈火烧死的是麻雀，烧不死的是凤凰——面对金融海啸，威森格斯依然步伐稳健

从08到09年,美国的次贷危机导火了波及全世界的金融海啸,很多世界级企业王国顷刻间轰然倒塌,世界经济暗淡萧条,世界财富猛然大幅缩水。此时泰科斯迈（英国）国际控股有限公司（TEXMAN INTERINATIONAL HOLDING LIMITED）却正挟着拥有百年历史的贵族葡萄酒开始轰轰烈烈的开拓中国葡萄酒市场。     

麻雀

我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。     

有钱人的生活

老麻雀问飞翔的大雁：“你这是去哪儿呀？” 大雁说：“飞到南方去过冬。” 老麻雀拍拍身边小麻雀的头说：“看看,这就是有钱人的生活。”